當(dāng)我們沉浸在白雨跳珠的美景中時(shí)，這調(diào)皮的雨卻似乎有意躲著人們，轉(zhuǎn)眼間就不見(jiàn)了。哪個(gè)字寫(xiě)出了這樣變化的快？（忽）此時(shí)此刻呈現(xiàn)給游人的又是怎樣的一幅畫(huà)面？你能用自己的話描繪一下這兩句表達(dá)的內(nèi)容？這樣的景色可以用題目中的哪一個(gè)字概括？

　　四、古詩(shī)積累，形成共鳴

　　1、齊讀《飲湖上初晴后雨》、《六月二十四日望湖樓醉書(shū)》，同樣的西湖，同樣的雨，同樣的蘇軾寫(xiě)出不同的詩(shī)，其實(shí)蘇軾六月二十四日在西湖一口氣寫(xiě)下來(lái)五首詩(shī)，本文只是其中的一首。（出示另外四首）

　　其二

　　放生魚(yú)鱉逐人來(lái)， 無(wú)主荷花到處開(kāi)。

　　水枕能令山俯仰， 風(fēng)船解與月徘徊。

　　其三

　　烏菱白芡不論錢，亂系青菰裹綠盤(pán)。

　　忽憶嘗新會(huì)靈觀，滯留江海得加餐。

　　其四

　　獻(xiàn)花游女木蘭橈，細(xì)雨斜風(fēng)濕翠翹。

　　無(wú)限芳洲生杜若，吳兒不識(shí)楚辭招。

　　其五

　　未成小隱聊中隱，可得長(zhǎng)閑勝暫閑。

　　我本無(wú)家更安往，故鄉(xiāng)無(wú)此好湖山。

　　昨夜風(fēng)月清，夢(mèng)到西湖上（《杭州故人信至齊安》）

　　夜泛西湖

　　湖光非鬼亦非仙，風(fēng)恬浪靜光滿川。

　　須臾兩兩入寺去，就視不見(jiàn)空茫然。

　　2、作者花這么多的筆墨來(lái)寫(xiě)西湖想要告訴我們什么？這樣的景色吸引了你嗎？此時(shí)你認(rèn)為題目中的“醉”可以怎么理解呢？（陶醉、沉醉）

　　3、學(xué)生交流，指名回答

　　4、在這些詩(shī)里你讀出了怎樣的一個(gè)詩(shī)人？（豁達(dá)、豪放）

　　5、齊背《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》

　　6、小結(jié)

　　一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，閱讀文章我們既要了解文章寫(xiě)的內(nèi)容，還要明白作者的寫(xiě)作意圖，通過(guò)閱讀走進(jìn)作者的內(nèi)心世界，在不斷的求索中提高自己的閱讀能力，提高自己的境界。

　　五、作業(yè)

　　1、搜集描寫(xiě)西湖的詩(shī)

　　2、走近蘇軾，閱讀背誦他更多的詩(shī)詞散文。
 

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