2、交流后出示課件：花邊餃子給我們的童年帶來(lái)樂(lè)趣，我們卻不知道媽媽是耍了個(gè)小小的“花招兒”：她把肉餡兒的餃子都捏上了花邊，讓我和弟弟連看帶玩兒地吞進(jìn)肚里，自己和爸爸吃那些素餡兒的餃子。

　�。�1）理解“花招”是什么意思？媽媽的“花招”是什么？

　　（2）找出表示媽媽包花邊餃子的動(dòng)作的詞語(yǔ)，從這些詞語(yǔ)你體會(huì)到了什么？

　　（3）媽媽為什么要耍這個(gè)小花招兒？

　　3、在媽媽的“花招”里，你感受到花邊餃子里包了什么？猜猜媽媽當(dāng)時(shí)是怎樣想的？

　　濃濃的母愛(ài)，沒(méi)有直接說(shuō)出來(lái)，而是蘊(yùn)含一舉一動(dòng)間。此刻你對(duì)那一個(gè)個(gè)花邊餃子有了什么新的感受？帶著這種感受再來(lái)讀讀上面的句子。讓我們通過(guò)自己的朗讀來(lái)表現(xiàn)這一份濃濃的愛(ài)。

　�。ǘ�）走進(jìn)成年，感受孝心

　　小時(shí)候，媽媽的“花招兒”，讓“我”感受到了那份無(wú)聲的濃濃的母愛(ài)。隨著時(shí)光悄然流逝，烏鴉反哺，人之常情。長(zhǎng)大以后，“我”又是怎樣回報(bào)的呢？我們認(rèn)真讀讀課文4至8自然段。

　　1、默讀課文4～8自然段，想想“我”的用心體現(xiàn)在什么地方？你是通過(guò)哪些詞感受到的？

　　2、“我”為什么耍這個(gè)“花招”？

　　3、媽媽的“花招”給“我”的童年帶來(lái)了樂(lè)趣，那“我”的“花招”給媽媽帶來(lái)的是什么？你從文中的哪些地方感受到？ 在“我”的“花招”里，你感受到花邊餃子里到底包的是什么？

　　4、分角色朗讀對(duì)話(huà)，一起感受“我”對(duì)母親的愛(ài)。

　　5、課文為什么用花邊餃子做題目？（討論）

　　6、通過(guò)這篇課文的學(xué)習(xí)，你體會(huì)到了什么？

　　四、感情朗讀，表達(dá)愛(ài)。

　　1、是啊，小小的花邊餃子，包著的不是肉餡兒，也不是糖餡兒，這里邊包著的是母親對(duì)孩子無(wú)限的愛(ài)意、無(wú)聲的關(guān)懷。這種親情沒(méi)有在文章中直接說(shuō)出來(lái)，而是蘊(yùn)藏在文中的字里行間。我們只有通過(guò)朗讀，才能體會(huì)到其中深深的意，濃濃的情。再次深情地讀讀全文吧�。úシ乓魳�(lè)《跪羊圖》，有感情朗讀課文。）

　　2、聯(lián)系生活實(shí)際，感悟母愛(ài)：日常生活中，有哪些小事能體現(xiàn)父母對(duì)你的愛(ài)？談?wù)勀愫蛬寢屩�間有什么難忘的事嗎？

　　五、拓展延伸，學(xué)會(huì)感恩。

　　1、講述 “羔羊跪乳 烏鴉反哺”的故事，教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩父母、感恩同學(xué)、感恩社會(huì)、感恩一切。

　　2、享受愛(ài)是一種幸福，付出愛(ài)更是一種幸福。要用心地感受愛(ài)，更要用心地奉獻(xiàn)愛(ài)。“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”回家，讓我們用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)自己的孝心吧！（教學(xué)在《感恩的心》樂(lè)曲聲中結(jié)束）

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