3、分角色朗讀對話，明確什么是臺詞，表演中角色所說的話，正是這些臺詞才會使人物有鮮明的個性。

　　4、出示課件：比較臺詞和對話的書寫有什么不同。

　�。ㄅ_詞前面簡要介紹故事背景，對話穿插在故事敘述中。臺詞在標(biāo)點上沒有引號，對話用引號做為對話的標(biāo)志。）

　　5、繼續(xù)欣賞《海底總動員》的臺詞出示《海底總動員》的對話課件，領(lǐng)會“一半”的重復(fù)作用。（即使是同樣的事情，不同心態(tài)的人感受也是不同的，積極的心態(tài)會使人看到事物好的一面，而消極的態(tài)度會使人只看到不好的一面。）

　　我們學(xué)習(xí)多莉什么精神（積極樂觀的面對困難，堅信事物會有轉(zhuǎn)機。）

　　6、繼續(xù)學(xué)習(xí)臺詞的書寫形式。

　　人物在劇情中的表情需要在臺詞中用提示語標(biāo)注，而故事中的對話則是作者細(xì)膩的刻畫出來的，穿插在故事敘述中。

　　7、有感情的對話，進入角色練習(xí)。

　　三、自主閱讀，勾畫批注，感悟精彩。

　　1、自主朗讀，欣賞《昆蟲總動員》或《獅子王》。

　　2、反復(fù)朗讀，理解臺詞。

　　3、默讀，用筆畫出自己覺得有趣味或含義深刻的精彩臺詞，并把自己的感悟?qū)懸粚憽?br />
　　交流指導(dǎo)：出示精彩臺詞課件

　　?重點引導(dǎo)學(xué)生理解飛力的話“只要是種子，它就能發(fā)芽，就能長成參天大樹。你也一樣。你現(xiàn)在還是一顆種子，只要給你足夠的時間，你就會飛得比誰都高。”

　　（運用比喻的方法，把孩子比作一粒種子，因為二者都蘊含著生機，蘊含著希望，告訴孩子如果帶著美好的夢想和執(zhí)著的信念去付出努力，就會像一粒種子一樣，成長，有所收獲。）

　　?重點引導(dǎo)學(xué)生理解獅子王的兩句話。

　　“世界上所有的生命都有它存在的價值。身為國王，你不但要去了解還要去尊重所有的生命，包括爬行的螞蟻和跳躍的羚羊。”

　　“是啊，我來跟你解釋一下。我們死后，尸體會成為草；而羚羊是吃草的。在這個生命圈里，都是相互關(guān)聯(lián)的。”

　�。�每一個生命都是平等的，尤其是人要學(xué)會尊重其他生命；生命的輪回、萬物的盛衰，一切都必須依照自然規(guī)律；人也應(yīng)該思考如何進行智慧傳遞。）

　　4、同桌合作分角色讀，想像畫面，體會感情。

　　四、默讀品味，品味精彩。

　　1、出示課件教師介紹《音樂之聲》故事梗概，學(xué)生默讀、品味《音樂之聲》中的精彩臺詞。

　　2、交流這段臺詞中的精彩之處：上帝關(guān)上一扇門，就一定會打開另一扇窗。

　　交流整理：一句很有哲理的話。 生活中，每個人都會遇到問題，關(guān)鍵是面對問題時的態(tài)度，我們應(yīng)該像瑪利亞那樣，充滿自信和勇氣，走出屬于自己的路。

　　3、出示課件這段臺詞和前面臺詞有什么不同？（這是瑪利亞的獨白）

　　4、學(xué)生表演這段臺詞，加深理解感悟精彩。

　　5、匯總讀臺詞的學(xué)習(xí)方法。

　　五、拓展延伸。

　　1、閱讀鏈接《精彩的臺詞》中明白了更多做人做事的哲理，引領(lǐng)學(xué)生把今天的對話繼續(xù)下去，去體會我們生活這臺大戲中，臺詞的精彩與魅力。

　　2、出示課件課后繼續(xù)欣賞自己喜歡的電影中精彩臺詞，記錄精彩臺詞，并在日記本上寫出自己的感悟�；蛘吒木幷n文《九色鹿》為劇本，同學(xué)們排練《九色鹿》。

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