教學(xué)方法及設(shè)計(jì)理念：

　　1、本單元的主題是“感謝生活中有你”，閱讀鏈接是主題單元的重要組成部分，與課文內(nèi)容是相關(guān)聯(lián)的，所以閱讀鏈接與課文閱讀相鏈接，幫助學(xué)生對(duì)整個(gè)單元形成一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)，并進(jìn)行梳理升華，使文化主題更加豐富完整。

　　2、針對(duì)閱讀連接的特點(diǎn)，以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主，緊抓“閱讀”與“鏈接”兩方面。“鏡頭里的爹娘”“、“書(shū)頁(yè)中的父母”這個(gè)兩個(gè)版塊引導(dǎo)學(xué)生讀懂內(nèi)容，有所感悟，梳理閱讀方法，由閱讀鏈接的范文作為平臺(tái)在鏈接之上再鏈接，引發(fā)學(xué)生更為廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面增加閱讀量由課內(nèi)走向課外進(jìn)行有效的閱讀。 ““問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽”這一板塊為學(xué)生與家長(zhǎng)的溝通架起一座橋梁，這次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生由課堂走向生活，也讓本次閱讀鏈接的學(xué)習(xí)具有了更大的意義。

　　整個(gè)教學(xué)過(guò)程著意構(gòu)建濃郁的文化氛圍，讓學(xué)生通過(guò)這個(gè)閱讀鏈接不僅能鏈接到更廣泛的知識(shí)，還能鏈接更豐富的生活，甚至是為他的人生也做一個(gè)小小的鏈接。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件、心靈交流卡、推薦閱讀本。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、整體回顧本單元課文，引入課題。

　　1、（出示課件）回想這個(gè)單元學(xué)過(guò)的這些課文，從中有哪些收獲？

　　預(yù)設(shè)——學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：

　　《渭城曲》、《別董大》為我們描述了送友人依依惜別之情，深深的友情、淡淡的鄉(xiāng)愁、濃濃的不舍與牽掛……

　　《有個(gè)孩子叫咪咪喬》又讓我們體會(huì)到了女兒與玩具娃娃深厚的情誼，讓我們這些自以為是的大人們也懂得了哪怕是一個(gè)玩具也是有生命和人權(quán)的，為我們打開(kāi)了平等與尊重的別樣天地。

　　《祖父·后園·我》后園成為了“我”和祖父共同的樂(lè)園，爺孫倆在一起快樂(lè)生活的場(chǎng)景給我們留下了深刻的印象。

　　《紙船》載著冰心對(duì)母親的思念，駛進(jìn)母親的夢(mèng)中。泰戈?duì)柕摹都埓�》讓童年充滿了幻想，讓更多孩子的紙船啟航。

　　《金色的魚(yú)鉤》讓我們知道了什么是叫友愛(ài)，什么叫無(wú)私，老班長(zhǎng)的形象深深的定格在我們的腦海中。

　　……

　　2、總結(jié)：這個(gè)單元可以概括：親情友情，篇篇皆是人間真情。

　　3、今天就讓我們一起用心去觸摸一下那質(zhì)樸純真的天下第一情：“俺爹俺娘”（板書(shū)）。““爹、娘”這樣的稱(chēng)謂都是從山東方言演化來(lái)的,也就是父母，我們現(xiàn)在都叫“爸爸、媽媽”。在生命誕生的那一刻，已經(jīng)把父母和兒女牢牢地纏在一起，面對(duì)兒女，父母滿是疼愛(ài)；面對(duì)父母，兒女心存感激。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在回憶這個(gè)單元的課文時(shí)，明白單元的主題，為閱讀鏈接的學(xué)習(xí)及深化做好鋪墊。）

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