二、音畫激情，感受“美好”

　　1、課件出示孩子依偎母親圖，配以音樂，學(xué)生自由聯(lián)想，描述畫面及感受。

　　2、學(xué)生齊讀全文，配以音樂。

　　3、學(xué)生談?wù)務(wù)�體感受，不拘一格。

　　4、小結(jié)：是啊，同學(xué)們看到了一位母親和孩子在享受幸福和溫馨的時(shí)刻的畫面。這真是美好的感受啊。

　�。ㄔO(shè)計(jì)理念：以音畫創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生入情入境，音樂和畫面把孩子們帶到一個(gè)自主感悟的境界。為本課的教學(xué)奠定感情基礎(chǔ)。）

　　三、品讀課文，探究“美好”

　　1、學(xué)生默讀課文，思考這篇課文寫了一件什么事。

　　2、學(xué)生概括全文，師生評(píng)議。

　　3、學(xué)生思考“生命中最美好的時(shí)刻”指的是什么。

　　4、指名學(xué)生回答。

　　提示：孩子依偎在母親的懷抱里是他生命中最美好的時(shí)刻，“世間萬物都是有生命的，這些生命都在共同演繹著生命中最美好的時(shí)刻”。

　　5、學(xué)生分組討論“美好”體現(xiàn)在哪些方面。

　　6、學(xué)生全班交流，師生評(píng)議。（相機(jī)板書）

　　預(yù)設(shè)：

　　1、無邊無際的寧?kù)o

　　2、生命——它在活動(dòng)，在生長(zhǎng)，在壯大。

　　3、星星、雪松——被迷住了 小鳥啼鳴——說不出的高興

　　母親的手臂——安全、舒坦

　　4、春天的夜晚、月光、清香、野兔、小松鼠、花草樹木……

　�。ㄔO(shè)計(jì)理念：學(xué)生在自讀自悟的基礎(chǔ)上合作交流，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法。體驗(yàn)閱讀中成功的快感，積累語言。）

　　四、個(gè)性閱讀，升華情感。

　　1、學(xué)生交流自己最喜歡的句段，并說明理由。

　　示例：第4自然段。由文中“奔跳”、“歡笑”、“悄悄地生長(zhǎng)”可以看出小動(dòng)物們的活躍，而那些桃樹、梨樹、野李子樹等也都顯示了生命的成長(zhǎng)，充滿了勃勃生機(jī)。

　　1、教師出示與文中提到的事物相關(guān)的圖片，引導(dǎo)欣賞。

　　2、總結(jié)：有一位哲人黑格爾曾經(jīng)說過——青春是生命中最美好的一段時(shí)間。其實(shí)生命中最美好的時(shí)刻就在我們身邊，每一天都會(huì)成為你生命中最美好的一天，生病時(shí)媽媽把你抱在懷里；寫作業(yè)時(shí)奶奶為你輕輕關(guān)上房門；生日那天你和家人在一起吹蠟燭……我們的生活往往是由許許多多的生活細(xì)節(jié)組成的，讓我們用美好的眼光去感悟美好的生活，去創(chuàng)造生命中最美好的時(shí)刻。

　�。ㄔO(shè)計(jì)理念突破重點(diǎn)，幫助學(xué)生找出自己感觸最深的地方。指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟其中蘊(yùn)藏的內(nèi)涵。）

　　板書設(shè)計(jì)

　　生命中最美好的時(shí)刻

　　無邊無際的寧?kù)o

　　生命——活動(dòng)、生長(zhǎng)、壯大

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