幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018語文A版三年級(jí)語文上冊(cè)《舉手的秘密》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能：正確、流利、有感情地朗讀課文；結(jié)合課文理解“竊竊私語、窘態(tài)”等詞語。

　　2、過程與方法：在閱讀中，體會(huì)文中的細(xì)節(jié)描寫，讀出情，品出味，悟出效，習(xí)得法，激活 思。

　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生學(xué)會(huì)尊重、寬容、關(guān)心他人，樹立學(xué)習(xí)的自信心。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生品讀描寫老師神態(tài)和“我”心理活動(dòng)的語句，體會(huì)“我”對(duì)老師真摯的愛和感激之情。

　　2、理解文章的結(jié)句，加深對(duì)文章主題思想的理解。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、談話激趣，導(dǎo)入新課

　　新的學(xué)期到來了，我們又迎來了緊張而又快樂的學(xué)習(xí)生活。

　　這是本學(xué)期的第一節(jié)語文課，積極舉手舉手發(fā)言參與到課堂中

　　來，你會(huì)體會(huì)更多學(xué)習(xí)的快樂。但是如果課堂上遇到不會(huì)的問題，

　　又不想被別人知道的時(shí)候，那該怎么辦呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)

　　《舉手的秘密》。

　　板書課題，生齊讀課題。

　　讀了課題后，你想知道什么？指名說說。

　　二 、初讀課文，感知內(nèi)容

　　1、學(xué)生自由讀課文，借助工具書讀準(zhǔn)字詞，讀通句子。

　　2、朗讀展示，分組或指名接讀課文，糾正讀音、停頓等問題。

　　3、集體交流，說說作者寫的“舉手的秘密”是什么，表達(dá)了作

　　者什么樣的思想感情。

　　讓學(xué)生暢所欲言，尊重學(xué)生的獨(dú)特感受。

　　三、討論交流，品讀文章

　　1、默讀1—3自然段。

　�。ㄌ崾荆壕渥又薪Y(jié)合緊密的詞語結(jié)要整體閱讀，這樣才能提高默讀速度。

　　如：（1）“連老師也認(rèn)為我是個(gè)不怎么聰明的孩子”。這句語中“聰明的孩子”。

　�。�2）“對(duì)舉手回答問題的同學(xué)總是給以熱情的鼓勵(lì)”這句話中的“熱情的鼓勵(lì)”。

　�。�3）“親切的微笑”、“友善地提醒”、“絕妙的主意”......

　　思考：（1）現(xiàn)在的我是什么樣的人，原來的我是什么樣的人？

　　現(xiàn)在“開朗自信”。（板書）

　　原來“內(nèi)向遲鈍”（板書）（呆頭呆腦、木瓜、不聰明）。

　　講寫法：作者運(yùn)用今夕對(duì)比的手法來引出話題。

　　板書：今夕對(duì)比，引出話題。

　　（2）原來的“我”不敢舉手，而換了新班主任后為什么就對(duì)舉手那么感興趣了？

　　班主任特點(diǎn)：“愛笑”、“對(duì)回答問題的同學(xué)總是給以熱情的鼓勵(lì) ”。

　　板書：為微笑，長舉手。

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