2、學(xué)習(xí)第二自然段：(7)

　　剛才我們聯(lián)系上下文理解了羨慕這個(gè)詞的意思，而且還讀懂了這段話的內(nèi)容，這是一種非常好的學(xué)習(xí)方法。我們用這種方法來(lái)學(xué)習(xí)課文的第二自然段，這次我們還是邊讀邊想小毛毛蟲(chóng)此時(shí)的心情又是什么樣的？開(kāi)始讀。

　　(l)此時(shí)毛毛蟲(chóng)又是什么心情?

　　(2)毛毛蟲(chóng)為什么傷心？

　　大驚小怪地叫是怎么叫呢？

　　(3)聯(lián)系上下文說(shuō)一說(shuō)會(huì)有哪些議論，體會(huì)毛毛蟲(chóng)難堪的處境，

　　小結(jié)：它聽(tīng)到了各種各樣的議論，原來(lái)自己又丑又笨，還特別不合群。靜靜地想像一下，當(dāng)時(shí)小毛毛蟲(chóng)被眾人團(tuán)團(tuán)圍中間，大家你一言我一句，他多難堪，多傷心��！

　　(4)齊讀瓢蟲(chóng)媽媽的話。

　　從媽媽的話中，你聽(tīng)出了什么？

　　媽媽說(shuō)話是嚴(yán)厲的，該怎么讀？生試讀，現(xiàn)在你們就是瓢蟲(chóng)媽媽。齊讀。

　　3、學(xué)習(xí)課文3——5自然段(6)

　　過(guò)渡：那么小毛毛蟲(chóng)真的能像瓢蟲(chóng)媽媽說(shuō)的那樣去做一些事情嗎？它的未來(lái)發(fā)生了什么樣的變化？學(xué)習(xí)課文3——5自然段

　　1)聽(tīng)了瓢蟲(chóng)媽媽的話，毛毛蟲(chóng)是怎么想，怎么做呢？請(qǐng)你分別用不同的線畫出來(lái)。

　　2)學(xué)生反饋，引導(dǎo)理解句子。毛毛蟲(chóng)找到了自信(板書(shū) 自信)

　　3)毛毛蟲(chóng)是這樣想的，是怎樣做的呢？從這些語(yǔ)句中我們知道了毛毛蟲(chóng)開(kāi)始了奮斗。(板書(shū) 奮斗)

　　4)“一切都會(huì)變的，一切都會(huì)好起來(lái)，我必須有耐心。”毛毛蟲(chóng)也常常自我安慰。說(shuō)說(shuō)你的理解。自我安慰也就是鼓勵(lì)自我(板書(shū)：自勵(lì))它鼓勵(lì)自己要怎么樣？(板書(shū)：耐心)

　　4、學(xué)習(xí)最后一段(3)

　　師總結(jié)：多么了不起的毛毛蟲(chóng)啊，它不怕困難，對(duì)未來(lái)充滿了希望。這樣，沒(méi)過(guò)多久，當(dāng)毛毛蟲(chóng)從夢(mèng)中醒來(lái)時(shí)，他咬破繭子爬了出來(lái)，驚奇的發(fā)現(xiàn)(課件學(xué)生接讀)A\自原本笨頭笨腦的毛毛蟲(chóng)變成了美麗輕盈的蝴蝶，它終于成功了！(板書(shū)：成功)

　　5、看哪，毛毛蟲(chóng)破繭而出、化繭為蝶，飛向了那湛藍(lán)的天空！(課件)

　　讓我們帶著高興的心情，再一次感受綻放生命光華的那一刻！齊讀最后一段

　　6、師總結(jié)：(1)毛毛蟲(chóng)渴望美好的生活，對(duì)未來(lái)充滿了希望，即使生活得不如意，他也能樹(shù)立自信、努力奮斗、耐心等待、自我激勵(lì)，最終迎來(lái)了成功的一刻。其實(shí)每個(gè)人遇到困難時(shí)也應(yīng)該這樣。(指板書(shū))

　　三、回歸全文，明辯事理。

　　思維拓展，課堂延伸。

　　1．毛毛蟲(chóng)成為了蝶后，它會(huì)怎么想？(1)

　　引導(dǎo)感悟：自信預(yù)示著成功！

　　不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹。

　　不經(jīng)一番寒徹骨，哪能梅花撲鼻香。

　　2．試想：當(dāng)小瓢蟲(chóng)看到毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶后，它會(huì)怎么說(shuō)？(1)

　　3、老師送給大家兩句名言(課件)(1)

　　四、分角色朗讀課文

　　五、總結(jié) (1)

　　是啊，學(xué)習(xí)和做事皆如此。我們要看到自身的長(zhǎng)處，在困境中要不斷地鼓勵(lì)自己，勇往直前，成功就在前方！深深地體驗(yàn)著痛苦，痛苦便成了甘泉。

　　六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　毛毛蟲(chóng)的故事

　　羨慕 傷心 高興

　　毛毛蟲(chóng)――――――――――→蝴蝶

　　自信――奮斗――耐心――自勵(lì)――成功

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