�。ㄈ�）自主閱讀，合作釋疑

　　1.自主閱讀，質(zhì)疑

　�。�1）課文講孔子向項學(xué)習(xí)什么？（板書：問禮）

　�。�2）理解“問禮”。“問禮”這個詞語在詞典里是找不到的，但課文里有幾段解釋了它的意思，畫出相應(yīng)自然段并標記號。

　　2.合作交流，釋疑

　　（1）合作學(xué)習(xí)，畫出相應(yīng)句子。

　�。�2）匯報交流，理解句子。

　　課件出示句子

　　（1）“孔子從車上下來，走到孩子面前說：‘孩子，給我們的車讓路好嗎？’”

　　a 從這句話可以看出什么？（孔子對這個孩子很禮貌，說明有禮節(jié)）

　　b 誰來用禮貌的語氣讀一讀這句話？（指名讀，生評議）

　�。�2）“‘請問老人家，世上是車給城讓路呢，還是城給車讓路呢？’”

　　a 這句中“車”和“城”各指什么？（馬車和“城池”）

　　b 同桌之間模仿孔子和小孩的對話，說說他們是怎么想的，怎么說的，又是怎么做的。

　�。�孔子是個長者，又是知識淵博的學(xué)者，是個倡導(dǎo)禮儀的人，此時他想到孩子盡管是擺城池玩耍，但也應(yīng)尊重他的想法，“城”已砌成，但車可以繞道，而且，在城面前，車應(yīng)先讓路，這也是一種禮節(jié)啊！孔子明白這個禮節(jié)，所以驅(qū)車繞“城”而過）

　　（3）“三人行，必有我?guī)煟?rdquo;

　　a 指名讀句子。

　　b 你是怎樣理解這個句子的？（三個人一起走路，其中必定有可以做我的老師。指的是人各有所長，應(yīng)該不恥下問，虛心學(xué)習(xí)他人的長處）

　　3.反復(fù)讀第2~14自然段，邊讀邊體會感情。

　�。ㄋ模┥钭x課文，發(fā)散思維

　　1.思考：從這個故事中，你認為孔子是個怎樣的人？學(xué)生談各自的想法。

　�。�孔子是個不恥下問、虛心學(xué)習(xí)的人，他也是一個愛護孩子、尊重他人想法的人）

　　2.面對項這個孩子，你想對他說些什么？

　�。ㄎ澹┱n外閱讀

　　課外搜集有關(guān)孔子的故事，準備召開“孔子故事知多少”故事會。

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