幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018湘教版三年級語文下冊《種草莓》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)本文運用的聯(lián)想和由物及人、由物及理的象征手法。

　　2、體味生命在時光流轉(zhuǎn)中不斷成熟豐富的深刻哲理，珍惜過往，正視未來。

　　教學(xué)重難點：

　　1、理解和體味生活中“變”的人生況味。

　　2、理解不同時節(jié)的“草莓”的象征含義和聯(lián)想的運用。

　　教學(xué)設(shè)想：

　　1、布置預(yù)習(xí)，課前讓學(xué)生自行查閱解決有關(guān)文學(xué)知識，如作者、體裁等。課上先理清全文思路（或構(gòu)思），形成初步的整體印象。

　　2、通過問題設(shè)置帶動學(xué)生通讀全文，把文章思路，進而體會全文聯(lián)想的巧妙運用。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　《草莓》這個題目，同學(xué)看看可以寫一些什么類型的文章？

　　可能有同學(xué)會認為《草莓》是托物言志的散文，或是贊美“草莓”的詠物散文，或是單純的一篇說明性文章……

　　伊瓦什凱維奇的這篇文章題為“草莓”，作者的用意是什么？作者通過這篇文章主要想表達什么主題思想？

　　明確：“草莓”只是引起作者情感波瀾的觸媒，作者的意圖是借“草莓”這一自然界的變化，闡明對人生的變化的感悟。

　　二、整體探究主旨

　　學(xué)生通過復(fù)讀思考，自由討論。

　　明確：

　　1、自然與社會都處在無時不在的“變”的過程中。“不變”是錯覺，“變”是必然。對青春易老，歲月易逝有趕上悲嘆。（表層）

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