幼教網(wǎng)整理了關于2018西師大版三年級語文下冊《當炸彈在身邊響起》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、學會本課生字，聯(lián)系上下文理解“狂轟濫炸”、“暴風驟雨”等詞語的意思。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、抓住重點詞句，體會毛澤東鎮(zhèn)定自若、幽默風趣、談笑風生的大無畏精神。 教學重點 抓住描寫毛澤東神態(tài)、語言、動作的詞句，體會人物的精神品質。

　　教學過程：

　　一、從題入手，質疑激趣

　　齊讀課題，想象一下，當炸彈在身邊響起時，人們通常會有什么反應？（害怕、恐懼、馬上躲避、慌亂等）有一個偉人，當炸彈在身邊響起時，他的表現(xiàn)與你們說的全然不同，趕快到課文中去了解吧！

　　二、讀悟結合，體會品質

　　1、課文描述了炸彈幾次在毛澤東身邊響起？哪些段寫第一次？哪些段寫第二次？

　　2、出示掛圖，教師深情地簡述戰(zhàn)斗情景

　　3、讀課文，用“”勾出描寫炸彈爆炸時情況危險的句子，用“”勾出描寫毛澤東神態(tài)、語言、動作的句子。勾出來后自己讀句子，細心體會。

　　4、在小組內把勾出來的感受最深的句子讀給伙伴聽，說說自己的體會�；锇橹�間相互補充。

　　5、全班交流感悟描寫情況危險的句子。

　�。�1）抽學生交流句子，訂正。（“突然……”和“話音未落……”）

　�。�2）說出自己對句子的體會，相互補充。

　　（從“突出”、“話音未落”體會炸彈隨時可能爆炸；從“頃刻、一時間、硝煙彌漫、一聲巨響、天昏地暗”等體會炸彈殺傷力大，感受情況危急）

　　（3）自由練習有感情地朗讀，邊讀邊想象情景，通過朗讀體會情況的危急。

　　（4）抽讀，評價。

　�。�5）老師引讀。 過渡：炸彈時時在身邊響起，隨時都有死的威脅，面對炮火，毛澤東又是怎樣對待的呢？

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