6．為什么喜歡太陽(yáng)呀？（紅）你還讀懂了什么？（1、紅 2、圓 3一只）

　　白天的小池塘，有白云、太陽(yáng)的倒映，是多么美麗啊，小朋友玩的多么開(kāi)心啊，讓我們一起讀好它。

　　7．誰(shuí)來(lái)讀讀描寫(xiě)月牙的句子（指名讀。）

　　晚上，月牙出來(lái)了，那么安靜，月光柔柔的，誰(shuí)再來(lái)讀？（指名讀。）

　　讀得真美！把掌聲送給他。

　　8．為什么說(shuō)“月牙”？（生：月牙是彎彎的，所以應(yīng)該是彎彎的小船。）

　�。ㄉ�：否則就是月亮了。）

　　9．對(duì)呀，月亮?xí)�變化，有時(shí)是圓圓的。月牙是彎彎的，所以把它比做彎彎的小船才恰當(dāng)。誰(shuí)再來(lái)讀好它（指名讀。）

　　10．最后描寫(xiě)星星的一句誰(shuí)讀？（指名讀。）

　　11．為什么喜歡星星的倒影呀？你還讀懂了什么？

　�。ㄉ�：星星是一閃一閃的，所以像閃亮的珍珠。） 這一句有好在什么地方？

　�。ㄉ�：天上有許多星星，倒映在池塘里就像許多珍珠。）

　　12．看圖，晚上人們都在安靜的睡覺(jué)，這時(shí)候的小池塘是多么的安靜呀，誰(shuí)來(lái)讀？

　　13．多么美麗的小池塘啊，讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)小池塘，去感受一下吧。（齊讀。）

　　14．現(xiàn)在就請(qǐng)大家一邊看畫(huà)面一邊試著背一背S2。

　　C.學(xué)習(xí)S3

　　1．小朋友，想一想，還有哪些景物也會(huì)把小池塘當(dāng)作鏡子來(lái)照，它們倒映在池塘里像什么？

　　老師先來(lái)說(shuō)一句：藍(lán)天倒映在池塘里，像一塊巨大的藍(lán)寶石。樹(shù)像綠傘。

　　“ 倒映在池塘里，像 ”。

　　2．這么多的景物倒映在小池塘里，這真是一個(gè)“五彩的世界”�。ò鍟�(shū)）

　　小池塘不僅是五彩的世界，也是一個(gè)多姿多彩的世界，讓我們一起讀S3

　　（欣賞圖片）小池塘真美呀！讓我們一起夸夸它吧。（朗讀全文）

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，通過(guò)朗讀、聯(lián)系生活實(shí)際及上下文理解詞語(yǔ)、句子，體會(huì)“小池塘”的美。適時(shí)出示投影片，把學(xué)生帶入課文的情境中，幫學(xué)生更直觀地理解了課文內(nèi)容，使文字內(nèi)容實(shí)在化，加深了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力、語(yǔ)言感受能力。）

　�。ㄎ澹┙虒W(xué)生字

　　1．課文讀懂了，這兒有幾個(gè)生字寶寶，你們認(rèn)識(shí)嗎？

　　2．你有什么辦法記住它？

　　3．自己看看書(shū)上的筆順圖，記一記。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)想辦法記住生字，讓學(xué)生初步感受漢字的形體美，在學(xué)生掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首的基礎(chǔ)上，再按照字的筆順規(guī)則進(jìn)行寫(xiě)字。）

　　六、教后反思：

　　今天，我上《小池塘》這一課，我是用一幅中國(guó)地圖引入，給學(xué)生看江南水鄉(xiāng)的圖片。江南的河流，湖泊和池塘特別多，這里的美景多，揭示我們蘇州地區(qū)就是典型的水鄉(xiāng)江南。通過(guò)聽(tīng)課文朗讀錄音、自由讀課文、聽(tīng)老師范讀、再讀課文，多種形式的朗讀，一步步將課文讀正確、流利。后來(lái)，又讓學(xué)生通過(guò)選擇性朗讀，再次加深對(duì)課文內(nèi)容的了解。文章讀起來(lái)就有味道了。

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