(3)提問：課文描寫了莫高窟里的什么文物？

　　師板書：彩塑

　　壁畫

　　藏經(jīng)洞

　　4、給課文分段。

　　(1)提問：課文第一自然段與最后一個(gè)自然段分別講了什么？哪些自然段可以合并為一段？

　　(2)學(xué)生標(biāo)出分成的三段。

　　三、精讀課文第二段

　　1、指名讀，思考：這一段寫什么？是圍繞哪句話來寫的？用“--”畫出來。

　　2、自由讀第二自然段的其它語句，看看讀懂了什么，還有什么不理解的地方可以提出來。

　　3、學(xué)生讀后質(zhì)疑，教師相機(jī)點(diǎn)撥。

　�、僖龑�(dǎo)學(xué)生想像“慈眉善目”、“威風(fēng)凜凜”、“強(qiáng)壯勇猛”的樣子，對照插圖試著做出這些樣子。怎樣讀才能讓人也好像看到這些樣子，從而幫助理解“個(gè)性鮮明”和“神態(tài)各異”。

　　②16米多長？讀時(shí)應(yīng)突出“16”這個(gè)數(shù)字。課文是如何描述這尊臥佛的神態(tài)的？

　�、�“惟妙惟肖”說明了什么？游人們嘖嘖贊嘆時(shí)會(huì)說些什么呢？

　　朗讀體會(huì)，指導(dǎo)背誦。

　　4、小結(jié)學(xué)習(xí)第2自然段的方法。

　　讀課文畫出中心句--讀課文質(zhì)疑，討論--朗讀體會(huì)直至背誦

　　四、練習(xí)鞏固

　　1、出示檢測題

　　2、各小組根據(jù)檢測題復(fù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，準(zhǔn)備迎接檢測。

　　五、檢測反饋

　　1、實(shí)施檢測，各人獨(dú)立完成檢測題。

　　2、評比完成檢測題的情況。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、理解課文第3－4自然段內(nèi)容，憑借課文中的具體的語言文字，體會(huì)“敦煌藝術(shù)寶庫”在世界文化史上的地位，增強(qiáng)民族自豪感。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　誰來說說，我們學(xué)習(xí)第二自然段時(shí)采用了怎樣的方法？

　　二、精讀課文3－4自然段，深化理解

　　精讀課文第3自然段

　　1、要求學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)第2自然段的方法，自學(xué)第3自然段。

　　2、討論交流自學(xué)效果。

　�、龠@一自然段圍繞哪句話來寫的，在文中起什么作用？結(jié)合圖文，理解“精妙絕倫”和“宏偉瑰麗”的意思。

　�、趶哪男┟鑼懣梢钥闯霰诋嫼陚ス妍�？

　�、鄢鍪就队捌�，學(xué)生朗讀感悟。

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