5、讀后思考：蘋果里的星星是誰發(fā)現(xiàn)的？他是怎么發(fā)現(xiàn)的？

　　6、師生一起動(dòng)手實(shí)踐，直觀理解兒子的切法，發(fā)現(xiàn)蘋果里藏著星星的秘密，感受有了新發(fā)現(xiàn)的驚喜！

　　三、精讀，理解內(nèi)容

　　1、現(xiàn)在，我們也發(fā)現(xiàn)了蘋果里藏著星星！也許這也是我們以前不曾想到過的秘密！說說你現(xiàn)在的感受。 是呀，我們激動(dòng)，我們驚喜！請大家想象兒子初發(fā)現(xiàn)秘密時(shí)的心情，找出相應(yīng)的句子，讀一讀，體會(huì)體會(huì)。

　　2、兒子的偶然發(fā)現(xiàn)，更令當(dāng)父親的無比激動(dòng)，無比驚喜。他僅僅是因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)了星星的圖案而激動(dòng)、驚喜嗎？找出相應(yīng)的句子，仔細(xì)讀讀，體味體味。 在學(xué)生精讀課文，充分思考，小組交流的基礎(chǔ)上集體交流，重點(diǎn)理解以下句子；

　　★“我這一生不知吃過多少蘋果，總是規(guī)規(guī)矩矩地按常規(guī)的切法把它們一切兩半，卻從未想到過還有什么隱藏的圖案！那一天，我的孩子把這新的發(fā)現(xiàn)帶回家來，改變了墨守成規(guī)的我。”想一想，是什么改變了墨守成規(guī)的“我”？抓住“常規(guī)的切法”、“從未想到過”、“規(guī)規(guī)矩矩”來理解“墨守成規(guī)”，從而使學(xué)生明白：打破常規(guī)就是創(chuàng)新！父親為兒子敢于打破常規(guī)而欣喜！父親為兒子的創(chuàng)新精神而備受震撼！

　　★“使我深受觸動(dòng)的是，有些偶然的事情，會(huì)讓我們有意想不到的發(fā)現(xiàn)和收獲。”兒子打破常規(guī)的做法，偶然橫切蘋果，獲得了新的發(fā)現(xiàn)，使父親從驚喜到觸動(dòng)，其原因與其說是五角星的圖案產(chǎn)生的誘人之處，不如說是兒子獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)新的思維方式給父親帶來的震撼，以及對自己一貫“墨守成規(guī)”的反思。

　　★“是的，如果你想知道什么是創(chuàng)造力，往小處說，就是‘錯(cuò)’切蘋果。”兒子僅僅是錯(cuò)切了蘋果嗎？那是什么？ 小結(jié)：打破常規(guī)的做法就是創(chuàng)新。創(chuàng)新并不難，生活中的一些小事，只要你從新的角度去看、去做、去思考，就是創(chuàng)新。生活中人人都能創(chuàng)新。

　　四、拓展，深化認(rèn)識

　　1、生活中你曾有過打破常規(guī)的想法或做法嗎？ 曾有過的請談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)和感受，你如果想過還沒去做的可以大膽地去做。

　　2、創(chuàng)設(shè)情景，大膽實(shí)踐，鼓勵(lì)創(chuàng)新。 請你利用提供的材料幫幫他們；

　　☆奶奶的縫衣針掉到地上找不到了，尋求幫助。

　　☆小妹妹的乒乓球掉進(jìn)一個(gè)深坑里邊去了，請你幫幫她。

　　3、你還有哪些創(chuàng)新的想法或設(shè)計(jì)？

　　4、再有感情地朗讀全文，進(jìn)一步領(lǐng)悟所明白的道理。

　　5、鞏固生字詞語，練習(xí)書寫。

　　6、在文中找出下列詞語的反義詞；

　　豎—模糊—公開—對—假—細(xì)致—

　　7、摘抄讓自己感受深的詞語或者句子

　　五、作業(yè)

　　完成相應(yīng)的練習(xí)

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