幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018滬教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《宣城見(jiàn)杜鵑花》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　【教材分析】

　　“山中留客”，是生活中的小事，詩(shī)人卻小中見(jiàn)大，悠然有遠(yuǎn)意，使讀者的感覺(jué)，并不局限在留客的范圍之內(nèi)。

　　試看他怎樣在留客？客到山中來(lái)，正是春陽(yáng)艷發(fā)時(shí)節(jié)，可以充分欣賞大自然的美景。開(kāi)頭一句就點(diǎn)出山中的優(yōu)美“物態(tài)”，不論草木的發(fā)榮，禽鳥(niǎo)的飛鳴，云霧的舒卷，溪澗的進(jìn)濺，都在春天陽(yáng)光的照耀下斗妍［ｙáｎ］爭(zhēng)奇。

　　客人為什么要走了呢？不是景色已經(jīng)看盡，而是看到陰云漸涌，怕逢天雨。“擬”就是打算，“擬歸”就是打算回去了。這時(shí)主人相留，怎樣說(shuō)來(lái)最合適呢？他先說(shuō)了一句：“不要因?yàn)樯杂悬c(diǎn)陰云就打算回家啦！”接著又引申開(kāi)，說(shuō)了另外一層意思：“縱使晴明無(wú)雨色，入云深處亦沾衣”，這樣，就把思想和意境都打開(kāi)了。

　　首先，這反映了山中的特點(diǎn)。春天是雨水多的季節(jié)，云霧繚繞，空氣濕潤(rùn)，而陽(yáng)光又比較柔和。山中的游客，在初晴的時(shí)候，穿入山深林密的地方，有時(shí)是葉上的露水，有時(shí)是空中的云氣，會(huì)把游人的衣服弄得潤(rùn)滋滋的。不說(shuō)“入山深處”，而說(shuō)“入云深處”，增強(qiáng)了水汽濕潤(rùn)的感覺(jué)，使語(yǔ)言更形象化了。

　　其次，針對(duì)客人的歸意，做了恰當(dāng)?shù)耐炝�。你怕下雨嗎？在這山中，即使是晴天，沒(méi)有雨，也一樣會(huì)打濕衣裳的。這是從反面來(lái)說(shuō)。這可以使人們從另一方面去理解：下雨有什么可怕的，也不過(guò)打濕衣裳而已。晴天，雨天，結(jié)果幾乎是一樣，就不必避雨而歸了，還是留下來(lái)欣賞山中的景物吧，何況雨中還有別樣的景色呢？

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　1.張旭與李白、杜甫相比學(xué)生較為陌生，我們?cè)趯W(xué)習(xí)詩(shī)歌前了解詩(shī)人重在了解他的寫詩(shī)風(fēng)格，有助于學(xué)生更好地理解《山中留客》這首詩(shī)。

　　2.引導(dǎo)抓住“弄”字展開(kāi)教學(xué)，這個(gè)“弄”字，本意為賣弄，加以引申，就和后來(lái)宋代詞人張失的名句“云破月來(lái)花弄影”的“弄”字一樣，具有巧妙的含義，使“山光物態(tài)”頓時(shí)活化起來(lái)，給人靈動(dòng)的美感。山中景色的不斷變化，只用這一個(gè)字就精確地表達(dá)出來(lái)了。

　　3.讀懂詩(shī)人所要表達(dá)的思想情感。讀了這首詩(shī)，還能給人另一些啟示。一件事物中，包含有多種因素。人們只看到雨天的雨，卻沒(méi)有想到晴天也同樣有“雨”。推而廣之，世界上許多事物都可以這樣看。那末，這兩句詩(shī)就給人以更深的啟發(fā)，它的意義，已超出于山中景色之外了。

　　4.背誦古詩(shī)

　　【教材分析】

　　《宣城見(jiàn)杜鵑花》是感物而起興的 。“蜀國(guó)曾聞子規(guī)鳥(niǎo)，宣城還見(jiàn)杜鵑花 。”暮春三月，寄寓在宣城的李白，覺(jué)得昏花的老眼中忽然映入一片紅色，仔細(xì)瞧，原來(lái)是杜鵑花開(kāi)了。這杜鵑不是故鄉(xiāng)的花嗎？詩(shī)人的鄉(xiāng)思因此被觸動(dòng)了。

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