第二節(jié)中的引號(hào)有什么作用？“‘聰明’的傻瓜”是指什么人？很顯然，這里引號(hào)的作用是表示特殊含義。而“‘聰明’的傻瓜”是指有著聰明的大腦，卻沒有自主行為能力的人。

　　“你愿意做什么，就去做什么，你想成為雨就成為雨，去親吻小草小花；你想成為雪就成為雪，像白蝴蝶飛落千家萬(wàn)家；然后，成為透明的水汽，飛呀，飛回天上老家。沒有人用好多‘安排’、‘計(jì)劃’，把你變成機(jī)器娃娃……啊，讓我也變成一朵自由幸福的云吧”。在這句話中，詩(shī)人用羨慕的口吻，寫出期望能獨(dú)立思考，具備獨(dú)立的人格，能按照自己愿意做自己喜歡的事，從而真正獲得心靈的自由和成長(zhǎng)的快樂的思想感情。

　　前面三節(jié)的結(jié)尾，句式類似，它們?cè)谌��?shī)起著重要作用：

　�、龠@些句子，分別與前面的內(nèi)容形成鮮明的對(duì)比，含蓄表達(dá)少年成長(zhǎng)的心曲。

　　②類似的句式、相同的詞語(yǔ)，引起讀者的關(guān)注，也使全詩(shī)結(jié)構(gòu)更加整齊統(tǒng)一。

　　③形成詩(shī)歌節(jié)奏的反復(fù)詠嘆，體現(xiàn)節(jié)奏美�！。�

　　在詩(shī)人的筆下，“云”具有象征意義。“云”象征少年向往的無(wú)憂無(wú)慮、自由快樂的情懷。“云”說小就小，說大就大，想成為雨就變成雨，想成為雪就變成雪，可以按照自己的意愿隨心所欲地變化。顯然，這已經(jīng)不是純粹的自然云了，蘊(yùn)涵著作者的情感。

　　全詩(shī)語(yǔ)言富于想象和聯(lián)想。詩(shī)人模擬少年兒童的口吻，使少年獨(dú)有的內(nèi)心世界和情緒活動(dòng)得以展現(xiàn)，使人感到這就是現(xiàn)代少年普遍具有的生活狀態(tài)和思想情懷。

　　朗讀課文

　　思維訓(xùn)練

　�。ǜ鶕�(jù)自己情況，至少選做六題）

　�。薄⑦@首詩(shī)歌的押韻有什么規(guī)律？

　�。�、這首詩(shī)歌，把“云”比喻成什么？這有什么好處？

　　３、第一節(jié)，除了比喻以外，還用了哪些修辭手法？

　�。�、第二節(jié)中的引號(hào)有什么作用？“‘聰明’的傻瓜”是指什么人？

　　５、如何理解“你愿意做什么，就去做什么，你想成為雨就成為雨，去親吻小草小花；你想成為雪就成為雪，像白蝴蝶飛落千家萬(wàn)家；然后，成為透明的水汽，飛呀，飛回天上老家。沒有人用好多‘安排’、‘計(jì)劃’，把你變成機(jī)器娃娃……啊，讓我也變成一朵自由幸福的云吧”？

　�。�、前面三節(jié)的結(jié)尾，句式類似，它們?cè)谌��?shī)起什么作用？

　�。�、在詩(shī)人的筆下，“云”具有什么象征意義？

　　８、寫一首小詩(shī)，表達(dá)你內(nèi)心的向往。

　　拓展學(xué)習(xí)

　　朗讀泰戈?duì)柕摹段ㄒ坏墓饷鳌�，然后完成下列問題。

　　如果所有的人都害怕而離開你，

　　那么，你，一個(gè)不幸的人，

　　就敞開心扉，孤單前進(jìn)！

　　如果無(wú)人在狂風(fēng)暴雨的

　　茫茫黑夜里高舉火把，

　　那么，你，一個(gè)不幸的人，

　　讓痛苦點(diǎn)燃你心中的明燈，

　　讓它成為你唯一的光明！

　　１、如何理解“狂風(fēng)暴雨的茫茫黑夜”？

　�。ā∵@是比喻困難重重、不知希望在何方的彷徨無(wú)助的時(shí)候�！。�

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