四、再讀課文，勾畫出自己喜歡的句子。

　　1、同學(xué)們表現(xiàn)的很不錯(cuò)，這些字娃娃都被我們送回了家�，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們仔 細(xì)聽朗讀，勾畫出文中你喜歡的句子。

　　2、小組討論，把自己喜歡的句子讀給同桌聽。

　　3、請(qǐng)生自由發(fā)言，告訴大家自己喜歡的句子。（注意：如果生找的是描寫葉子的句子，教師要說：“你找得很好這是描寫葉子的。”然后請(qǐng)全體學(xué)生齊讀。如果生找的是描寫花的，教師也要總結(jié)說：“這是描寫花的。”然后齊讀。等等，教師隨機(jī)處理即可。）

　　五、小結(jié)

　　秋天是收獲的季節(jié)，秋高氣爽，碩果累累。今天我們一起來到了作者的家 鄉(xiāng)，領(lǐng)略了橘園從春天到秋天的美麗。

　　六、布置作業(yè)

　　教師課件出示文中的詞組，讓學(xué)生抄下來課后完成。（要求到課文中找答案）

　�。� ）的陽光 （ ）的花骨朵 （ ）的光

　　（ ）的葉片 （ ）的小燈籠 （ ）的瓤

　�。� ）的汁

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　�。ㄉ弦还�(jié)課老師給大家布置了一個(gè)作業(yè)，不知道同學(xué)們完成得怎么樣，現(xiàn)在老師要檢查檢查。）

　　1、以報(bào)聽寫的方式檢查上堂課布置的練習(xí)。

　　2、同桌互相檢查，匯報(bào)結(jié)果。

　　3、齊讀鞏固。

　　4、談話過渡。（紅彤彤的紅橘人見人愛，今天讓我們?cè)僖淮蝸淼阶髡叩?家鄉(xiāng)，一起走進(jìn)那成片的橘園。）齊讀課題：家鄉(xiāng)的紅橘（要求：自豪地、高興 地讀）

　　二、學(xué)習(xí)課文第一自然段

　　1、齊讀第一段。

　　2、思考：從第一段中你知道了哪些信息。

　�。ㄉ�1：我知道，作者的家鄉(xiāng)在長(zhǎng)江邊上。）

　�。ㄉ�2：我知道，作者的家鄉(xiāng)有成片的橘園，那里盛產(chǎn)紅橘。）

　　3、教師總結(jié)評(píng)價(jià)。

　　你們回答得真好，從第一段我們知道了作者家鄉(xiāng)的位置和當(dāng)?shù)氐奶厣�，�?br />
　　照應(yīng)題目的作用。（板書：位置、特色）

　　4、再一次齊讀第一段。

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