幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018蘇教版三年級語文下冊《我應(yīng)該感到自豪才對》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　我應(yīng)該感到自豪才對》是蘇教版三年級下冊第五單元的一篇童話故事，具有童話故事的一般特點。這篇童話故事通過講述小駱駝因為小紅馬嘲笑它難看而感到委屈，后來跟媽媽到沙漠旅行，通過自己沙漠旅行的親身體驗，終于明白自己原認(rèn)為長得難看的駝峰、腳掌、眼毛實際上是在沙漠中生存的必要條件，由自卑轉(zhuǎn)為自豪的故事。

　　教學(xué)要求：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，有條理地講述這個故事。

　　2、學(xué)會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的2個生字只識不寫。認(rèn)識1個多音字。理解由生字組成的詞語。

　　3、憑借對課文的朗讀感悟，懂得駱駝的駝峰、腳掌、睫毛在沙漠里的特殊用處，樹立正確的審美觀點。

　　教學(xué)重點：

　　1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　2、通過對課文的朗讀感悟，懂得駱駝的駝峰、腳掌、睫毛在沙漠里的特殊用處，并能簡單口述。

　　教學(xué)難點：

　　領(lǐng)悟寓意，懂得判斷一種事物美不美，不能光看外表，而要看它的用途。

　　教具準(zhǔn)備：

　　教師：

　　多媒體課件

　　學(xué)生：

　　課前預(yù)習(xí)

　　教學(xué)時間：

　　兩課時

　　設(shè)計理念：

　　“教學(xué)要尊重學(xué)生的個人感受和獨特見解，努力尋求獨特的認(rèn)識、感受、方法和體驗，使學(xué)習(xí)過程成為一個富有個性化的過程。”學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上，通過想象、多種形式的朗讀、句式練說進一步感受駱駝的駝峰、腳掌、睫毛的作用，讓學(xué)生認(rèn)識駱駝的自豪。最后讓學(xué)生創(chuàng)造性地與文本對話，扮演小紅馬與小駱駝再次相遇的情景，各抒己見，達(dá)到不同的學(xué)生從不同的角度認(rèn)識和理解課文的境界，在課堂上表現(xiàn)自己，張揚個性。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、板書課題，讀題質(zhì)疑。

　　1、板書：我應(yīng)該感到自豪才對（生齊讀課題）

　�。�1）假如有人問：誰應(yīng)該感到自豪才對？哪個詞要讀重音？

　�。�2）假如有人問：我應(yīng)該感到怎樣才對？課題該怎么讀？

　　（3）假如有人懷疑，我感到自豪對不對？課題又該怎么讀？

　　（4）假如不用“自豪”，換個詞語，課題可以怎么說？

　　2、看到課題同學(xué)們的小腦袋中產(chǎn)生了那些小問號呢？

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