四、小組討論，學(xué)習(xí)課文第2----5節(jié)。

　　1、默讀課文，杉樹林一年四季有哪些變化？

　�。�1）第二節(jié)：春天抓住樹葉生長的過程，顏色、形狀的變化，突出孩子們欣喜的感情。

　　板書：長葉

　　指導(dǎo)朗讀：春天，杉樹長葉了，帶著欣喜來朗讀。

　�。�2）第三節(jié)：夏天抓住“火辣辣地烤著”、“拼命地叫著”是表明天氣的炎熱程度，說明了盛夏的“酷暑難擋”，理解“極好、避暑勝地”，說明杉樹遮陰，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，給人帶來的陣陣涼爽。

　　板書：勝地

　　想想該怎樣朗讀好這前三句？

　�。�3）第四節(jié)：秋天抓住杉樹林“更新?lián)Q貌”的具體內(nèi)容：

　　“紅得那樣鮮艷，火紅火紅的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，好似一團(tuán)團(tuán)燃燒的火焰。秋風(fēng)掃過，那火焰般的紅葉飄落在地上，像紅色的地毯”、“夕陽和晚霞增加了它的紅，雨后的水塘更增加了它的紅”、“秋天是杉樹林最美麗的時(shí)候。”

　　理解比喻句，把杉樹葉子比作火焰，突出了它的紅，紅得耀眼，加上夕陽、晚霞、雨后的水塘使它紅得可愛。

　　板書：最美

　　指導(dǎo)朗讀：這里充分顯示了秋天杉樹林的美麗，語速可以稍慢，音量稍輕，表現(xiàn)出幽雅而柔和的秋景之美。

　�。�4）第五節(jié)：冬天：抓住“……地面上，……樹干上，……屋頂上，……粉妝玉砌的世界”表現(xiàn)出杉樹林冬天所特有的美。

　　板書：粉妝玉砌

　　指導(dǎo)朗讀：讀出歡快的語氣

　�。�5）小結(jié)：杉樹林一年四季的美景讓“我”喜愛，讓“我”陶醉，同時(shí)，它還給我的童年生活帶來了樂趣。

　　2、自由地讀讀課文，課文中哪些語句表現(xiàn)了杉樹林給我的童年生活帶來了樂趣？劃出有關(guān)的語句，討論學(xué)習(xí)。

　�。�1）我和小伙伴們一放學(xué)，就到杉樹林里做游戲。玩累了，……有的還帶著“牙牙”學(xué)語的娃娃來觀看。大伙兒輪流蕩秋千……毫不在乎“。寫孩子們?cè)谏紭淞质幥锴А?br />
　　從“一……就……”能看出孩子們是多么喜歡杉樹林，“毫不在意、自顧自”可以看出小伙伴們?cè)谏紭淞至掷锉M情地蕩秋千，玩得很快樂。即使吃盡苦頭，屁股疼上兩三天也“毫不在乎”，反映出孩子們盡情玩耍，心中充滿了歡樂。

　　指名讀，讀出歡樂的語氣。

　�。�2）“當(dāng)然這里是我們的天下嘍！……有的做游戲。歡聲笑語給整個(gè)杉樹林帶來了歡樂。”理解“天下、不約而同、有的……有的……”看出杉樹林是孩子們玩耍和學(xué)習(xí)的天地，同時(shí)也是避暑的好去處。

　　（3）“我們時(shí)常迎著夕陽在這條用紅葉鋪滿的路上來回走動(dòng)，腳下軟綿綿的，舒服極了。從“舒服、時(shí)常、來回走動(dòng)”這幾個(gè)詞中可以看出秋天的杉樹林能給我們提供特殊玩耍的方式。

　　練習(xí)有感情地朗讀課文。

　　3、杉樹林給我的童年生活帶來了那么多歡樂，在加上它一年四季美麗的景色，不僅讓我喜愛，讓我陶醉，更讓我難以忘記。板書：喜愛

　　五、各自找一找自己喜歡的小節(jié)認(rèn)真、有感情地讀一讀，試著背出來。

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