二、精讀學文。

　　過渡：上節(jié)課我們知道了課文兩次寫小女孩摘花瓣，其中第一次寫得簡略，第二次寫得詳細。我們先易后難，來看“第一次”。

　　1、指名讀第二段。

　�。�1）畫出小女孩摘花瓣時的動作。（俯、雙手捧著、穿過、跑遠。）

　�。�2）同學們帶著你的理解和感受再讀這一段。

　�。�3）師：還有一詞也值得我們關注，那就是“小心”，你從這個詞語中看出什么？（小女孩不是有意在搞破壞，說明她很細心。）

　　2、分角色朗讀第二段。

　�。�1）畫出描寫小女孩被“我”發(fā)現摘花瓣并叫住時的表情句子。

　�。�2）“不知所措”、“惶恐”說明小女孩心里表現是怎樣的？（有些害怕）。

　�。�3）師：出現這種心情表現很是正常，因為畢竟小女孩不是理粗地做這種事。后來怎樣呢？

　�。�4）指名分別讀4——9自然段。

　　（5）通過作者與小女孩的對話，我們終于得知小女孩偷摘花瓣不是為了自己取樂，而是送給生病的媽媽。如此看來，這花瓣當摘不當摘？

　�。�6）你覺得小女孩是怎樣一個孩子？

　　過渡：當作者得知實情后，作者是怎么認為的呢？

　　3、齊讀第四段，展開想象，訓練口語。

　�。�1）“我”為什么要買花相送？

　�。�2）送花時會對小女孩說些什么

　　（3）“我”把買到的一盆帶有露水的月季花放在自己母親的陽臺上，母親會怎樣問？“我”又會怎樣作答？

　　三、總結：

　　1、師：多么可愛的兩個孩子呀！他們美好的心靈值得我們去學習。學習他們懂事，關心父母，敬愛父母的美好品質。

　　2、你怎樣理解課題的含義？

　　作業(yè)設計：

　　熟讀課文，感興趣的同學可以將課文改編成課本劇。

　　板書設計：

　　花瓣飄香

　　一（1）花開：一叢、開滿、紅艷艷

　　二（2）摘花：俯、摘、捧、穿過、跑、俯在、摘花瓣

　　三（3-10）談話 不知所措 惶恐

　　四（11）送花 舍不得 惹 懂事

　　課后反思：

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