1、講讀課文第一部分（第1—４自然段）。

　�。�1）指名讀一讀，說(shuō)說(shuō)：這一部分主要寫了什么？

　�。�2）理解詞語(yǔ)：“凱旋”、“覆蓋著國(guó)旗的遺體”從這些詞句中你體會(huì)到什么？

　�。�3）讀句子，體會(huì)小作者所表達(dá)的情感：

　　“我大聲呼喊……仿佛在呼喚著什么”

　�。ㄟ@段話，把一個(gè)年僅１１歲就失去父親的小雷棣趴在父親遺體上淚流滿面地大聲呼喊的情景展現(xiàn)在讀者面前。）

　�。ǎ矗┲笇�(dǎo)感情朗讀。

　　2、講讀課文第二部分（第５—６自然段）。

　�。�1）默讀，思考：雷棣是怎樣做的？用橫線勾畫(huà)出有關(guān)的句子，再讀一讀，體會(huì)一下雷棣的情感，作好批注。

　�。�2）小組交流，全班反饋。（學(xué)生讀文字說(shuō)體會(huì)）

　　抓住重點(diǎn)詞句了解雷棣的變化。體會(huì)雷棣化悲痛為力量，將對(duì)父親的愛(ài)和懷念深藏心中，并為實(shí)現(xiàn)父親遺志而發(fā)奮努力的心情。

　　指導(dǎo)朗讀有關(guān)的句子。

　�。�3）抓住事例中雷棣說(shuō)的話來(lái)體會(huì)他的品質(zhì)。

　　（４）劃出句子，指名朗讀，說(shuō)說(shuō)：從中你體會(huì)到什么？

　　抓住“一定”“會(huì)去”“憑自己的努力”等詞來(lái)體會(huì)。

　�。ǎ担┙處熜〗Y(jié)：同學(xué)們，面對(duì)如此盛情而真誠(chéng)的邀請(qǐng)和誘惑，雷棣牢記父親的教導(dǎo)，不為所動(dòng)，這對(duì)于還在讀書(shū)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是那么不容易��！他平靜的話語(yǔ)后面，是一顆堅(jiān)定的決心，是一種自強(qiáng)自立，發(fā)奮學(xué)習(xí)的可貴精神。難怪教授會(huì)激動(dòng)地稱贊他是一位優(yōu)秀的中國(guó)男孩。來(lái)，讓我們也來(lái)贊美一下雷棣吧。

　　（６）齊讀：“你是一位優(yōu)秀的中國(guó)男孩，我相信今后會(huì)在中國(guó)駐丹麥大使館見(jiàn)到你。”

　　3、講讀課文第三部分（第7自然段）。

　�。�1）指名朗讀，思考：雷棣為了完成父親未竟的事業(yè)，他是怎樣做的？

　�。�2）理解：“未竟的事業(yè)”。

　　（3）指導(dǎo)有感情朗讀。

　　四、課堂小結(jié)，拓展延伸。

　　1、小結(jié)：一個(gè)普通而又特殊的孩子雷棣，為了完成父親未竟的事業(yè)，他自強(qiáng)不息，發(fā)奮學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生，受到外國(guó)友人的稱贊。你認(rèn)為他是個(gè)怎樣的孩子？

　　2、拓展：你想對(duì)雷棣說(shuō)些什么？

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