四、自主探究，研讀課文

　　1、默讀課文，自主探究

　　默讀課文，用一個詞來概括你對小嘎子的印象。

　　2、出示：小嘎子真是一個（）的孩子。請你填一填。并說說你的理由（你從哪些地方感受到嘎子的這些特點(diǎn)的？）

　　3、交流，形成對嘎子較全面的印象

　　聰明機(jī)智，

　　裝成“一個跑堂的小伙計”混進(jìn)韓家而不被人察覺;“仿佛很熟悉的,愣往里走”

　　被瘦長條認(rèn)出后,先是”一愣”,很快又鎮(zhèn)定下來”一笑”,”送去見太君”讓人沒法產(chǎn)生懷疑,他給人感覺是一個調(diào)皮不懂事的小孩子.

　　膽識過人，

　　獨(dú)自完成任務(wù),面對瘦長條的刺刀毫不畏懼,鎮(zhèn)定自若,出色完成任務(wù).

　　盡忠職守，

　　面對困難,沒有放棄與敵人斗智斗勇,爭取一切機(jī)會完成任務(wù).

　　頑皮孩子氣

　　4、總結(jié)

　　小兵張嘎克服重重困難,用自己的機(jī)智勇敢,爭取一切機(jī)會出色完成了任務(wù),你想對他說些什么?讓我們記住這個名字”小兵張嘎”,記住這個英雄的形象,記住他英勇的抗日事跡。

　　第二課時

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你覺得小兵張嘎是一個怎樣的孩子？

　　你們想將這一課改成劇本，演一演嗎？

　　二、區(qū)別特點(diǎn)

　　說說本課與本單元的前兩篇課文有什么不同？

　　如果我們將課文改編成類似于前兩篇課文的劇本，你知道該寫些什么？怎么寫？

　　三、練寫片段

　　1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)劇本格式：（1）劃分場景（2）每一個場景的環(huán)境描寫（3）擴(kuò)號里描寫人物表情動作

　　2、回憶第一課時劃分的場景

　�。�1）嘎子初闖韓家大院

　　（2）嘎子遇見了純剛大伯

　�。�3）嘎子送出雞蛋

　　（4）嘎子、黃狗、瘦長條

　�。�5）嘎子、鬼子和大黃狗

　　3、最難的是設(shè)計人物的動作、對話，做一個片段練習(xí)：小嘎子與瘦長條在韓家大院門口周旋的場景。

　　4、學(xué)生練寫后全班交流（注意設(shè)計人物的動作、對話要能表現(xiàn)出人物的性格特點(diǎn)和人物的心情）

　　教師總結(jié)

　　四、學(xué)生分工改編劇本

　　五、學(xué)生根據(jù)劇本進(jìn)行表演

　　六、評議

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