結(jié)合重點(diǎn)語(yǔ)句共同評(píng)議。如：

　　①“它一刻也不離開(kāi)我，晚上……把我舔醒。”從“一刻也不離開(kāi)”“一起睡”“舔”這些詞語(yǔ)中，可以體會(huì)到小獅子和“我”已經(jīng)有了感情，我也接受了它對(duì)我的感情。

　�、�“它看見(jiàn)我蹲在河邊，就故意……十分高興地和我開(kāi)玩笑。”“故意撲騰”“撲倒”等詞語(yǔ)，寫出了小獅子的頑皮，從“高興”“開(kāi)玩笑”等詞語(yǔ)，可以體會(huì)到“我”對(duì)小獅子的喜歡，說(shuō)明我們已經(jīng)建立了一定的感情。

　�、�“我大聲呼喊……愛(ài)爾莎一口氣把它趕出很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。”這句話中的“跑來(lái)”“勇敢”“搏斗”“趕出”等詞語(yǔ)表現(xiàn)了愛(ài)爾莎的勇敢，從這句話的描述中，也流露出了“我”對(duì)小獅子的感激之情。

　�、苄—{子換牙一個(gè)自然段中“像孩子一樣張開(kāi)嘴給我看”“閉著眼睛”“一動(dòng)不動(dòng)”“吮吸”等詞語(yǔ)，我們可以體會(huì)到小獅子的溫順可愛(ài)，小獅子在 “我” 的心目中就好像自己的孩子一樣可愛(ài)，“我”對(duì)它的喜歡暗含在文字之中

　　⑤“我又高興又難過(guò)地接待它，并把它又送回了大自然。”“我”高興是因?yàn)橛挚吹搅顺�夕相處的�?ài)爾莎，感到親切和喜悅；看到它幾次餓著肚子回來(lái)，很心疼，內(nèi)心有一中說(shuō)不出的滋味，所以“我”感到難過(guò)。這種矛盾的心理活動(dòng)表達(dá)了“我”復(fù)雜的情感。

　�、�“我自己也忘了我是個(gè)人、愛(ài)爾莎是只獅子。”這句話較直接地表達(dá)了“我”對(duì)愛(ài)爾莎的情感投入，“我”和愛(ài)爾莎已經(jīng)到了不分“彼此”、“忘我”的地步，“我”和愛(ài)爾莎儼然是親密的朋友了。

　�、�“最后分別的時(shí)候……直到我們互相看不見(jiàn)為止。”這段話中的“莫大的痛苦”“摟住”“吻”“蹭”“戀戀不舍”“一次又一次”等詞語(yǔ)表達(dá)了“我”和小獅子之間難以割舍、相互依戀的深厚感情，至此，感情已經(jīng)達(dá)到了很高的境界。

　　一方面, 因?yàn)樽髡吆蛺?ài)爾莎曾一起渡過(guò)了快樂(lè)的時(shí)光，使作者舍不得離開(kāi)愛(ài)爾莎，內(nèi)心感到痛苦，另一方面, 還因?yàn)樽髡邽閻?ài)爾莎將來(lái)的生活、命運(yùn)深深的擔(dān)憂，一想到這些，作者就感到莫大的痛苦,揪心的痛苦。痛苦歸痛苦，但是作者明白

　　魚兒只有在水中嬉戲快樂(lè)，鳥兒只有在藍(lán)天翱翔才會(huì)幸福，馬兒只有在草原上奔馳才會(huì)自由，獅子只有回到大自然才算真正回到了家。

　　所以我雖然有著莫大的痛苦，但我還是把他送回了大自然。

　　4、分手真是莫大的痛苦。既然如此痛苦，既然如此戀戀不舍，既然如此難舍難分，作者為什么還要把愛(ài)爾莎送回大自然呢？默讀一下上文，看能不能找到答案。

　　交流;大自然才是獅子的家，作者為了他的將來(lái)，必須把它送回大自然。（課件演示）

　　愛(ài)有多深，痛苦有多深，讓我們的心與作者的心緊緊地貼在一起，深情地讀讀9、10自然段，與愛(ài)爾莎告?zhèn)�別吧！

　　學(xué)生齊讀。

　　1961年，亞當(dāng)遜又重返送愛(ài)爾莎回歸大自然的那片森林，更令人驚異的奇跡出現(xiàn)了。

　　齊讀

　　同學(xué)們，通過(guò)這課的學(xué)習(xí)，我們可以發(fā)現(xiàn)；如果我們愛(ài)護(hù)動(dòng)物，善待周圍的動(dòng)物，再兇猛的野獸也能和人類建立起深厚的友誼。動(dòng)物和人都是有感情的，只要我們關(guān)心愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，小動(dòng)物也會(huì)關(guān)心愛(ài)護(hù)你。

　　出示《老人與海鷗》

　　我們身邊的小動(dòng)物太需要我們的關(guān)愛(ài)，孩子們，讓我們用自己的努力去關(guān)心這些小動(dòng)物吧!因?yàn)�，我們周圍的環(huán)境是一個(gè)和諧的生態(tài)系統(tǒng)，只有我們生存的環(huán)境才會(huì)和諧、美麗。

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