幼教網整理了關于2018人教新課標三年級語文下冊《她是我的朋友》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　知識與能力

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文的主要內容。

　　2.培養(yǎng)學生通過觀察人物的動作、神態(tài)體會人物心理活動的能力。

　　過程與方法

　　通過朗讀和理解關鍵詞句的方法，理解和體會人物的思想及情感的變化。

　　情感、態(tài)度與價值觀

　　感受阮恒的美好心靈，理解“朋友”的真正含義。

　　教學重、難點：

　　體會描寫阮恒獻血時動作神情的語句，并了解他當時復雜的內心活動變化。

　　教學準備：

　　教師準備

　　歌曲《朋友》《愛的奉獻》。

　　學生準備

　　課前了解關于抽血、輸血的過程。用各種方式了解一些關于友情的動人故事，也可以讓學生想一想自己曾為朋友做過什么事。

　　教學過程：

　　一、課前準備

　　播放歌曲《朋友》，讓學生感受朋友的含義。

　　評析：應讓學生感到學習語文是一種美的享受。通過歌曲可以讓學生進入一種美妙的學習情境，有利于激發(fā)和調動學生的學習興趣。

　　二、創(chuàng)設情境導入

　　1.出示課文內容。（板書：小女孩。）

　　2.過渡：情況萬分危急，輸血迫在眉睫，在這緊要關頭是誰挺身而出，主動獻血？（板書：阮恒。）

　　評析：良好的過渡語言和提問，能激發(fā)學生積極思考并使新舊知識銜接緊密。同時，還顯得教學環(huán)節(jié)緊湊。

　　三、略讀課文

　　1.同桌互讀課文，并指正讀音。

　　2.找生朗讀。學生評價、教師評價。

　　3.小組交流、全班交流感受。師生評價。

　　評析：《語文課程標準》指出：“閱讀是學生的個性化行為”，閱讀教學“要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。”這就要求我們在閱讀教學中引導學生從不同角度去解讀課文。這種放手讓孩子學習的方法，使孩子有了學習的主動性，往往會有驚人的發(fā)現(xiàn)。

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