（3）通過動作，語言，神態(tài)的自然表演，讓大家更清晰的感受人物形象。

　　2、小組自由練習(xí)，并能通過討論寫出劇本。

　　3、指定小組表演，點(diǎn)評。

　　六、課堂小結(jié)，升華情感

　　1、通過你們的表演，老師對這個(gè)去楚國的人有了更深刻的理解，也對他的朋友表示同情，這個(gè)人那是多么的可悲。坐車人的愚蠢就在于自己所走的路與目的地相反，他這樣的一意孤行，導(dǎo)致的結(jié)果是：（永遠(yuǎn)到不了楚國）

　　2、其實(shí)，別說在2000多年前，就是現(xiàn)在，我們身邊還經(jīng)常有人犯南轅北轍的錯誤，在我們的生活中有這樣的人嗎？

　�。ㄎ覀冎�道一個(gè)人如果走的方向不對，是實(shí)現(xiàn)不了目標(biāo)的。行動和目的相反，結(jié)果離目標(biāo)就會越遠(yuǎn)。）

　　七、作業(yè)布置

　　1、通過小組的合作，完成劇本編寫。

　　2、將編寫的劇本更加精彩表演出來。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　←南轅 北轍→

　�。ㄐ袆樱� （目的）

　　背道而馳 相去甚遠(yuǎn)

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