以上問題學(xué)生在獨立閱讀中可以根據(jù)自己的理解得到各種各樣的答案，以此來培養(yǎng)學(xué)生整體把握課文的能力和語言表達(dá)能力。

　　三、品讀感悟，溝通情感

　　這是一篇感人至深的文章，作者以樸素的感情，凝重的筆觸回憶了自己的母親，言辭間涌動著一份深情，熱烈而又含蓄。讓讀者深受感動，這篇課文中哪些地方最讓你感動？找出讓你深受感動的段落，句子，有感情地讀讀，說說它為什么感動了你？

　　1、我發(fā)脾氣時，母親撫慰我。

　�、鸥形颍耗男┱Z句最讓你感動？說說為什么。

　　抓住作者對母親神態(tài)、動作的描寫，“悄悄躲出去、偷偷地注意我、又悄悄地進(jìn)來、眼圈紅紅地看著我”體會母親撫慰我的細(xì)致和體貼；抓住作者對母親語言的描寫“咱娘兒倆好好兒活，好好兒活……”體會母親對兒子深深的愛。

　�、评首x：指導(dǎo)讀我“暴怒無常”的句子時要讀出“暴怒”、“絕望”的語氣，讀描寫母親的句子時應(yīng)讀出母親對兒子的心疼和無奈。

　　2、母親為了“我”隱瞞病情。著重引導(dǎo)學(xué)生重讀“整宿整宿、翻來覆去”等詞，體會母親的堅強(qiáng)與無私。

　　3、母親央求“我”看花。學(xué)習(xí)時引導(dǎo)學(xué)生抓住幾個關(guān)鍵詞：“央求、喜出望外、高興、絮絮叨叨、敏感”來體會母親情感的變化，從而體會母親深沉而無私的愛。朗讀時隨母親心情的變化語速時而緩慢，讀出央求的語氣，時而歡快讀出如釋重負(fù)、充滿希望的語氣，結(jié)尾時歡快的語調(diào)要戛然而止，在朗讀中幻化出母親因失言而重陷痛苦的現(xiàn)實與無奈中的畫面。

　　4、母親的臨終囑托。引導(dǎo)學(xué)生在品讀中想象母親生命垂危時對兩個孩子的無盡的牽掛。朗讀時用緩慢的語速，低沉的語調(diào)勾畫出一個形容憔悴，為兒子付出全部自己卻病得大口大口吐血，臨終前卻依然掛牽著自己的孩子的普通卻偉大的母親形象。

　　5、母親就這樣去了，帶著對兒女的不舍和依戀，永遠(yuǎn)地離開了我們。作者的心里卻充滿了愧疚、熱愛和思念，母親的深切關(guān)懷今生已無法報答，只有無盡的思念纏繞心中。同學(xué)們從哪里感受了我對母親的一片深情？

　　四、情感升華，激發(fā)共鳴。

　　1、又是秋天，妹妹推著我去北�？戳司栈ā｜S色的淡雅，白色的花高潔，紫色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。菊花依舊，慈母卻不在，睹物思親，怎不傷懷？學(xué)生自由朗讀課文的最后一自然段，說說你的感受(有感激，有愧疚，有慰籍，有思念，)

　　2、讓我們一起來朗讀這一段，表達(dá)作者對母親的哀思�！肚锶账秸Z》的旋律響起，

　　3、轉(zhuǎn)眼間，清明節(jié)到了，作者來到母親的墓前，面對母親的遺像，他會說些什么呢？

　　五、延伸拓展，語言訓(xùn)練。

　　1、這篇課文樸實無華，感人至深，用最平凡的語言表白了人類最神圣的情感--母愛。盡管它沒有華麗的詞匯來裝飾和堆砌，但是字里行間涌動的深情已經(jīng)讓我們深受感動。你還了解哪些關(guān)于母愛的作品、故事、詩歌、文章？請說一說。

　　2、同學(xué)們，在你的生活中感受到平凡而又偉大的母愛了嗎？結(jié)合自己的生活實際講一講“母親和我”的故事。

　　總結(jié)語：母愛是無私的，在感受到偉大母愛的同時，想想，我們又為自己的母親做過什么呢？如果你是一位學(xué)生，請您用自己優(yōu)異的成績來報答母親；如果你是一位在外的游子，請您給母親打一個電話；如果您就在母親的身邊，請您多給母親一點愛與關(guān)懷，那怕是酷暑中的一把扇子；寒冬中的一件毛衣，讓母親時刻感受兒女的關(guān)心。愿天下所有的母親健康快樂，愿天下所有的家庭幸福美滿。

　　六、布置作業(yè)。

　　寫一篇歌頌?zāi)笎鄣奈恼�，或是以《媽媽我想對您說》寫一封信。

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