幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018鄂教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《遲到》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能自主學(xué)習(xí)生字新詞。通過閱讀，理解作者因?yàn)轶w會(huì)到了父親嚴(yán)和疼中含著的愛，改掉遲到習(xí)慣的過程，感受父親這份既嚴(yán)厲又深沉的愛，及我對(duì)父親的感激之情。

　　2、運(yùn)用已經(jīng)掌握的品詞析句的閱讀方法，在小組合作交流的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)多角度思考問題。

　　3、通過學(xué)習(xí)，能在理解課文的過程中受到情感的熏陶，認(rèn)識(shí)改正錯(cuò)誤、從小養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　通過多角度、多方面的閱讀和思考，理解父親為什么要狠狠地打我，體會(huì)嚴(yán)中有愛，嚴(yán)即是愛。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　二課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　（第一課時(shí)：整體感知課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)新字新詞，學(xué)習(xí)課文第一自然段，查閱交流作者的資料，讓學(xué)生產(chǎn)生疑問和學(xué)習(xí)興趣。）

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激情誘趣

　　師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了課文的主要內(nèi)容。那么，父親究竟給我留下了什么印象呢？在課文的開頭有這樣一句話：（出示句子）我的父親很疼我，但是管教我很嚴(yán)，很嚴(yán)很嚴(yán)。

　　1、指名學(xué)生讀句子。父親給我留下了怎么樣的印象？抓住“疼”和“嚴(yán)”。

　　2、把“嚴(yán)”組一個(gè)詞來(lái)理解在課文中的意思。（嚴(yán)厲、嚴(yán)肅、嚴(yán)格，感受嚴(yán)的具體內(nèi)容）

　　3、比較句子理解“嚴(yán)

　　我的父親很疼我，但是管教我很嚴(yán)。

　　我的父親很疼我，但是管教我很嚴(yán)，很嚴(yán)很嚴(yán)。

　　說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)句子的區(qū)別，體會(huì)嚴(yán)的程度。

　　二、細(xì)讀課文，感悟品味

　　（一）體會(huì)父親的“嚴(yán)”

　　師：是呀！嚴(yán)格的父親對(duì)于作者的這次遲到一樣是嚴(yán)厲對(duì)待——狠狠地打了“我”。這節(jié)課我們走進(jìn)文本，一起去體會(huì)一下林海音父親的嚴(yán)和疼。

　�。�、請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文３——１０自然段，邊讀邊找出父親怎么打“我”的段落。

　　指名交流，教師相機(jī)（出示）：

　　爸氣極了，一下把我從床上拖起來(lái)，我的眼淚頓時(shí)流了出來(lái)。爸左看右看，結(jié)果從桌上抄起一把雞毛撣子，倒轉(zhuǎn)來(lái)拿，在空中一掄，發(fā)出嗖嗖的聲音。我挨打了！

　　我哭號(hào)，躲避，最后還是冒著大雨上學(xué)去了。

　�。�、請(qǐng)同學(xué)們?cè)倌�讀這一部分，你從哪些詞句中讀出了父親對(duì)我管教很嚴(yán)？（提示：找出這一段中爸爸打“我”的動(dòng)詞）用“○”做上記號(hào)。再自由讀讀，看看你能不能從這些打“我”的詞中感受到什么？與同桌交流感受。

　　３、學(xué)生集中交流

　　引導(dǎo)學(xué)生從以下方面交流：

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