幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018長(zhǎng)春版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《西門豹》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生從重點(diǎn)句入手，理解西門豹是如何巧妙破除迷信。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生讀出人物在特定場(chǎng)合說話的語(yǔ)氣。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課描寫人物言行、表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法，受到破除迷信、尊重科學(xué)的教育。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解西門豹是如何巧妙破除迷信的。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解西門豹的辦法妙在哪里。

　　教學(xué)過程：

　　一、引入

　　1．復(fù)習(xí)引入 師：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《西門豹》。我們知道，西門豹初到鄴這個(gè)地方，看到的景象是——田地荒蕪，人煙稀少（生接答），面對(duì)這樣的景象，他立即展開了調(diào)查。昨天我們大伙兒跟著西門豹一起進(jìn)行了調(diào)查研究，我們得知造成鄴田地荒蕪、人煙稀少的原因是？ （抽生展示） （造成鄴田地荒蕪、人煙稀少的原因有兩個(gè)：一是巫婆和官紳頭子以河伯娶媳婦為借口騙取老百姓的錢財(cái)，使得沒錢的人家都逃到外地去了；還有一個(gè)原因是鄴這個(gè)地方年年鬧旱災(zāi)。） 師：你讀書讀得很仔細(xì)。那么，如果我們說得更簡(jiǎn)潔些，可以用哪四個(gè)字來概括？（板書：天災(zāi)人禍）

　　2.確定研究主題 師：看來同學(xué)們都已明白了事情的真相，西門豹明白了嗎？（生答：明白了）造成鄴田地荒蕪、人煙稀少的原因找到了，那么該怎么辦呢？（板書：除害） 我們作這樣一個(gè)假設(shè)，假如當(dāng)初魏王派往鄴的不是西門豹，而是其他官員，該官員也知道了事情的真相，他會(huì)怎么說，怎么做？（生回答） 師：老師也在想西門豹權(quán)力不是很大嗎？派兵把巫婆、官紳抓起來不就行了嘛！西門豹是這樣做的嗎？西門豹為什么不這么做？（既要達(dá)到懲治巫婆、官紳，又要讓老百姓破除迷信你覺得西門豹的做法巧妙在哪里？ （課件出示主問題：西門豹的做法巧妙在哪里？）

　　二、探討研究策略，自主合作研究

　　1、抓重點(diǎn)句體會(huì)西門豹做法的巧妙

　　師：要解決這個(gè)問題，你覺得應(yīng)著重研究誰？你趕緊瀏覽課文，看看這篇課文重點(diǎn)描寫了西門豹的哪些特征？（著重研究西門豹是怎么說的，怎么做的）

　　師：接下去就請(qǐng)孩子們帶著問題，仔細(xì)閱讀課文，畫出有關(guān)西門豹是怎么說和怎么做的句子，多讀一讀，體會(huì)體會(huì)西門豹的說法、做法巧妙在哪里。自己鉆研好了的同學(xué)可以與你的小伙伴交流交流。 （學(xué)生朗讀，畫有關(guān)的句子，小組合作學(xué)習(xí)）

　　2、抓句子交流體會(huì)

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