來(lái)，請(qǐng)把王子眼中的這位年輕人讀出來(lái)

　　這苦難的一幕，王子全部看在了眼里，于是他（引讀）-----再三央求燕子……

　　師：年輕人終于可以寫(xiě)完劇本了，他是多么快樂(lè)呀！

　　王子雖然舍棄了一只眼睛，但是他給年輕人帶去了---------（生答）快樂(lè)。

　　這是一個(gè)怎樣的王子？

　　這是一只怎樣的燕子？

　�。�2）救助賣(mài)火柴的小女孩：

　　后來(lái)這樣一位善良的王子和這樣一只好心的燕子又去幫助了---（生答）賣(mài)火柴的小女孩哪些語(yǔ)句深深地觸動(dòng)了你呢？

　　抓“我愿意陪你再過(guò)一夜……”體會(huì)燕子的變化 為王子著想有情有義

　　談體會(huì) 讀出感受。

　　燕子燕子，我問(wèn)你，這次你為什么主動(dòng)愿意陪王子再過(guò)一夜呢？讀出感受

　　王子王子，你可千萬(wàn)不要取下你的另一只眼睛，那樣你會(huì)變成瞎子的？

　　所以，王子連聲央求燕子說(shuō)（引讀）-----“你就照我的吩咐去做吧！”

　　抓“王子連聲央求……”體會(huì)王子舍己助人的品質(zhì)。

　　我們一起幫助王子央求燕子吧。

　　引讀：賣(mài)火柴的小女孩沒(méi)有鞋，王子央求燕子說(shuō)--------“你就照我的吩咐去做吧！”

　　她沒(méi)有襪，王子央求燕子說(shuō)--------“你就照我的吩咐去做吧！”

　　她也沒(méi)有帽子，王子央求燕子說(shuō)--------“你就照我的吩咐去做吧！”

　　她把火柴掉在了溝里，父親會(huì)打她的，王子央求燕子說(shuō)--------“你就照我的吩咐去做吧！”

　　這是一個(gè)多么可憐無(wú)助的小女孩�。⊥踝�------連聲央求燕子說(shuō)“你就照我的吩咐去做吧！”

　　王子想到了小女孩的饑餓，想到了小女孩的寒冷，想到了小女孩的可憐無(wú)助，他想到全是別人，他唯獨(dú)沒(méi)有想到的是------（生答）自己

　　但是，誰(shuí)想到了？（燕子）

　　來(lái)，讓我們?cè)賮?lái)把燕子與王子的對(duì)話好好地讀讀！

　　分角色朗讀

　　師：燕子取下王子的另一只眼睛，放到小女孩的手掌心里。

　　她笑著跑回家去，她是多么快樂(lè)呀！

　　王子雖然舍棄了他的另一只眼睛，但是他給年輕人帶去了---------（生答）快樂(lè)

　　這是一個(gè)怎樣的王子？

　　這是一只怎樣的燕子？

　　（3）救助窮人：

　　王子拿出自己的紅寶石，幫助了可憐的女裁縫。王子又獻(xiàn)出了一雙珍貴的藍(lán)寶石眼睛，去幫助了那個(gè)窮苦的年輕人和那個(gè)賣(mài)火柴的小女孩，最后------

　　讀“你現(xiàn)在瞎了，我要永遠(yuǎn)跟你在一起。”

　　三、學(xué)習(xí)課文，提升情感

　　師：多么忠誠(chéng)的燕子啊，它不辭勞苦地奔波著，至死不渝地陪伴著王子。文章又會(huì)發(fā)生什么呢？讓我們關(guān)注《快樂(lè)王子（二）》

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1．練習(xí)復(fù)述課文

　　2．完成練習(xí)，

　　第1小題：當(dāng)快樂(lè)王子觀察到饑餓、孤獨(dú)、寒冷……一切苦難的影象出現(xiàn)在他眼前時(shí)，他流出了悲天憐人的眼淚。

　　第二題：文章先后寫(xiě)了快樂(lè)王子三次捐獻(xiàn)活動(dòng)：饑餓的病孩、不得意的劇作家和孤苦的賣(mài)火柴的小女孩先后得到了快樂(lè)王子的捐獻(xiàn)。

　　3．推薦王爾德的作品。
 

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