來(lái)源:幼教網(wǎng) 2018-02-26 15:17:43
幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018長(zhǎng)春版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《鄭板橋題聯(lián)贈(zèng)漁民》教案設(shè)計(jì),希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助,僅供參考。
第一課時(shí)
通榆縣第二小學(xué) 扈東梅
一、教學(xué)內(nèi)容概述
《鄭板橋題聯(lián)贈(zèng)漁民》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)(長(zhǎng)春版)小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第一板塊的第二篇課文。這一板塊向我們展示了對(duì)聯(lián)這一漢語(yǔ)言的獨(dú)特的藝術(shù)形式及它的語(yǔ)言魅力。《鄭板橋題聯(lián)贈(zèng)漁民》這篇文章主要講述了,鄭板橋乘船到興化北鄉(xiāng)去,在途中看到美景和漁民生活的富足快樂(lè),他不禁脫口而出 “半彎活水千江月,一粒沉沙萬(wàn)斛珠” 這副對(duì)聯(lián),漁民為了留做紀(jì)念把此聯(lián)刻在了石碑上。
二、教學(xué)目標(biāo)分析
知識(shí)目標(biāo):
1、 認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。有感情的朗讀課文,理解課文內(nèi)容。
2、體會(huì)“半彎活水千江月,一粒沉沙萬(wàn)斛珠”,這副對(duì)聯(lián)所描繪的情境。
能力目標(biāo):
1、 培養(yǎng)學(xué)生合作、探究的能力。
2、 讀中感悟能力、想象能力。
情感目標(biāo):
通過(guò)本課的學(xué)習(xí),初步了解有關(guān)對(duì)聯(lián)的知識(shí),激發(fā)對(duì)“對(duì)聯(lián)”這一漢語(yǔ)言獨(dú)特藝術(shù)形式的喜愛(ài)之情。
三、學(xué)習(xí)者特征分析
我所教的五年級(jí)的學(xué)生,已經(jīng)能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文,可以自己讀懂,或者借助工具書(shū),讀懂課文內(nèi)容,他們課堂上思維活躍,并且對(duì)文章有自己獨(dú)特的感受,有創(chuàng)造性的理解,善于表達(dá)自己的觀點(diǎn);他們聰明好學(xué),有一定的自主學(xué)習(xí)能力,能深入探究文章的內(nèi)涵。
四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)
教學(xué)基本理念:在教學(xué)中我圍繞《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累,培養(yǎng)語(yǔ)感,倡導(dǎo)自足、合作、探究的學(xué)習(xí)方式、尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn),建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程的理念進(jìn)行教學(xué)。
(二)、要采用的教學(xué)與活動(dòng)策略
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容時(shí),要在欣賞、感受、積累祖國(guó)語(yǔ)言文字的同時(shí),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)漢語(yǔ)言的興趣與熱愛(ài),并能夠在今后的學(xué)習(xí)、生活中不斷積累與運(yùn)用,讓對(duì)聯(lián)這種語(yǔ)言藝術(shù)在學(xué)生的心目中大放異彩。
2、由于本篇文章內(nèi)容淺顯易懂,所以不必多講,重在朗讀指導(dǎo)。
3、本課所描寫(xiě)的景物優(yōu)美,因此學(xué)文時(shí)安排學(xué)生讀文想象文中所描繪的情景。
(三)教學(xué)策略實(shí)施過(guò)程中的關(guān)鍵問(wèn)題:
1、課堂上應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生全員參與到學(xué)習(xí)中來(lái),使每個(gè)學(xué)生在本節(jié)課中都應(yīng)有不同程度的收獲。
2、教師應(yīng)充分研讀文本,能夠靈活自如的駕馭課堂。
五、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)
1、百度搜索鄭板橋的相關(guān)資料
2、百度搜集對(duì)聯(lián)和關(guān)于對(duì)聯(lián)特點(diǎn)的相關(guān)資料。
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