5、同學(xué)們剛才在王昌齡的引領(lǐng)下，到唐朝的邊塞轉(zhuǎn)了一圈，看見了哪些景物？（唐朝的首都是長安（西安），當(dāng)時(shí)西、北方的強(qiáng)敵，一是吐蕃，一是突厥。“青海”地區(qū)，正是吐蕃與唐軍多次作戰(zhàn)的場所，而“玉門關(guān)”外，則是突厥的勢力范圍。“孤城”南拒吐蕃，西防突厥的極其重要的地理形勢。湖的北面，橫亙著綿延千里的隱隱的雪山）畫圖出示以上地方。

　　6、看圖讀前兩句，你有何感受？帶上感情讀一讀。（戍邊將士艱苦、孤寂的生活，懷念家鄉(xiāng)）

　　7、過渡語：盡管環(huán)境這樣惡劣，鄉(xiāng)情這樣深切，守邊將士又是怎樣做的呢？

　　8、齊讀后兩句。你看到了什么？聽到了什么？

　　9、多媒體出示古戰(zhàn)場圖

　　10、第三句是概括力極強(qiáng)的詩句。“黃沙”、“百戰(zhàn)”、“穿金甲”說明了什么？

　　11、將士們面對(duì)困難，報(bào)國壯志不但沒有消磨，而是在大漠風(fēng)沙的磨煉中變得更加堅(jiān)定。

　　身經(jīng)百戰(zhàn)的將士豪壯的誓言是————

　　為了讓我們的子孫不再遭受戰(zhàn)爭傷痛，我們發(fā)誓————

　　為了祖國的威嚴(yán)，我們發(fā)誓————

　　12、“戰(zhàn)地記者”采訪戍邊將士。

　　四、體會(huì)意境

　　同學(xué)們，讓我們一起重新回到唐朝的西北邊陲，再一次將所想到的、見到的、聽到的，留在心中。讓我們牢記戍邊的將士，學(xué)習(xí)他們棄家入塞、奮勇殺敵、許身報(bào)國、建功立業(yè)的積極進(jìn)取的精神吧。

　　音樂起。師生齊讀（注重平仄。）

　　五、品悟詩情

　　過渡語：俗話說“書讀百遍其義自見”，盡管我們只讀了幾遍，那我們來聊聊吧。

　　1、讀了這首詩，在你的腦海中浮現(xiàn)出什么樣的畫面？

　　2、指名說。

　　3、同學(xué)們，這就是王昌齡給我們留下的邊塞詩。詩人又對(duì)他們付于怎樣的感情呢？就請(qǐng)同學(xué)們默默地再讀這首詩，請(qǐng)你拿起筆來，一邊讀一邊品，推敲推敲這詩中的哪個(gè)字飽含了對(duì)我們所見的這些景物特別的感情呢？

　　4、從哪個(gè)字體會(huì)到了什么？

　　六、拓展

　　1、保衛(wèi)邊疆的將士們呀，我————————

　　2、搜集有關(guān)贊美愛國精神和英雄氣概的古詩

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