10、 讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺。

　　11、 出示一張方塊統(tǒng)計(jì)圖。

　　比較：方塊圖與實(shí)物圖好在哪里？

　　提問：你看這幅圖，你知道了些什么？

　　小結(jié)：在分類數(shù)一數(shù)物體的數(shù)量時(shí)，我們可以用一些符號來表示每一種物體的個(gè)數(shù)，這樣會(huì)比較方便，同時(shí)也能清晰明了地通過這樣的統(tǒng)計(jì)圖，獲得你想知道的信息。

　　三、 鞏固

　　分組活動(dòng)

　　四、 教學(xué)例題

　　1、森林運(yùn)動(dòng)會(huì)中最激烈的要數(shù)投籃比賽了，本次投籃比賽的三位參賽運(yùn)動(dòng)員分別是小貓，小松鼠，小兔。

　　2、現(xiàn)場缺了一個(gè)小裁判，下面就請小朋友們來當(dāng)一回小裁判。（課件出示投籃比賽的場景，畫外音：你能用打鉤的方法把小動(dòng)物們投籃投中的情況記下來嗎？）接著直接播放小動(dòng)物們每次投籃的情況，學(xué)生根據(jù)錄音進(jìn)行記錄。

　　3、學(xué)生匯報(bào)交流記錄的結(jié)果。

　　4、記錄的結(jié)果既可以在統(tǒng)計(jì)圖上表示，也可以填在統(tǒng)計(jì)表里。學(xué)生完成作業(yè)紙上的統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。（學(xué)生操作）

　　5、交流反饋。

　　6、看了你的統(tǒng)計(jì)圖，你知道了什么呢？（小組內(nèi)互相說一說）

　　7、看了我們的統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，進(jìn)行快速搶答。

　�。�1）誰投的最多，誰投的最少？你怎么這么快就答出來了呢？你看的是統(tǒng)計(jì)圖還是統(tǒng)計(jì)表呢？

　�。�2）那么小貓，小松鼠，小兔分別投了多少次呢？你怎么這么快就答出來了呢？你看的是統(tǒng)計(jì)圖還是統(tǒng)計(jì)表呢？

　　小結(jié)：是呀，當(dāng)我們看誰最多誰最少的時(shí)候，看統(tǒng)計(jì)圖比較直接，而要知道分別多少的時(shí)候看統(tǒng)計(jì)表比較的清楚。

　　五、 出示實(shí)物，從口袋里任意摸出一個(gè)球，摸出的一定是紅球嗎？

　　1、 小芳摸出的一定是紅球。

　　2、 小明摸出的不可能是紅球。

　　3、 小麗摸出的可能是紅球，也可能是黃球。

　　4、 分組討論，摸球情況

　　六、 實(shí)踐操作

　　完成“想想做做”

　　板書設(shè)計(jì)：

　　統(tǒng)計(jì)與可能性

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