四、質(zhì)疑、交流

　　1、哪些地方讀不懂、或有新的看法提出來。

　　2、針對學生提出的問題，小組討論。

　　3、師生交流

　　五、細讀課文1——4自然段

　　1、出示問題：馬良用心學畫的目的是什么？

　　2、帶著問題學生默讀課文1——4自然段。（強調(diào)要默讀）

　　3、討論交流。

　　六、 讀課文5——9自然段

　　1、讀課文（5——9自然段）思考：馬良怎樣用神筆幫助窮人？（劃出相關詞句進行概括。）

　　2、練習說話：

　　馬良用神筆（ ）。

　　馬良用神筆（ ）。

　　馬良用神筆（ ）。

　　3、 讀一讀， 你最喜歡馬良為窮人做的事。

　　七、課后拓展

　　如果自己有一支像馬良一樣的神筆，會怎樣用。鼓勵學生展開想象，暢所欲言。也可以鼓勵學生把所說的用畫筆畫出來，并配上一段文字說明，第二課時進行交流。

　　課后閱讀有關表現(xiàn)人的善良品德的童話故事或神化故事，并做摘錄，下節(jié)課舉行小小故事會。

　　第二課時

　　[教學目標]：

　　1、 深入了解課文內(nèi)容，會復述馬良巧妙懲治大官的過程，在閱讀中會辨別善惡，深刻體會馬良不畏威脅和誘惑，一心為窮苦人做好事的品德。

　　2、 懂得學了本領要為百姓做事，初步培養(yǎng)愛憎分明的感情。

　　3、 抓住重點句子反復朗讀，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。

　　[教學重點]：

　　抓住重點句子反復朗讀，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。

　　[教學設計]：

　　深入了解課文內(nèi)容，在閱讀中會辨別善惡，深刻體會馬良不畏威脅和誘惑，一心為窮苦人做好事的品德。

　　[教學準備]：

　　1、 學生帶上收集到的表現(xiàn)人的善良品德的童話故事或神化故事的讀物。

　　2、 多媒體課件

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