幼教網(wǎng)整理了關(guān)于人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《院子里的悄悄話》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　一、導(dǎo)入，引出課題

　　1 、（邊放輕音樂(lè)）靜悄悄的秋夜，一輪彎彎的月兒高高地掛在夜空，無(wú)數(shù)星星不停地眨著眼睛；萬(wàn)籟俱寂的院子里，秋風(fēng)吹過(guò)，只有樹(shù)葉發(fā)出輕微的沙沙的聲音，如訴如語(yǔ)——哦，原來(lái)師院子里有人在說(shuō)悄悄話呢�。ò鍟�(shū)課題——院子里的悄悄話）

　　2 、齊讀課題，思考：你想知道些什么呢？你有什么想問(wèn)的呢？

　　3 、學(xué)生自由發(fā)言，老師進(jìn)行梳理：

　　二、讀閱讀提示，看看向?qū)Ыo我們提出了哪些問(wèn)題？

　　學(xué)生邊回答，師邊板書(shū)： 記錄年齡

　　指示方向

　　記錄氣候

　　三、根據(jù)閱讀提示，出示自學(xué)提示。

　�。ㄗ詫W(xué)提示：用你喜歡的方式讀文，說(shuō)一說(shuō)小槐樹(shù)提了哪些問(wèn)題？你對(duì)那個(gè)問(wèn)題感興趣？從這些問(wèn)題中你知道了什么？或者說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？或者說(shuō)你有哪個(gè)地方不明白？）

　　四、各小組根據(jù)提示合作，邊讀邊討論。

　　五、學(xué)習(xí)小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。

　　哪一組同學(xué)愿意最先展示自己地學(xué)習(xí)成果呢？

　　學(xué)生自主發(fā)言匯報(bào)。

　　六、指導(dǎo)朗讀

　　師：你覺(jué)得老槐樹(shù)是一個(gè)怎樣的人？”

　　生進(jìn)行回答。（知識(shí)淵博、有耐心、年歲大的老人。）

　　師：“你認(rèn)為應(yīng)該讀出怎樣的語(yǔ)氣？試著讀一下。（應(yīng)該讀出蒼老的語(yǔ)氣，語(yǔ)速稍微慢一些。）

　　師：你認(rèn)為小槐樹(shù)是一個(gè)怎樣的孩子？”

　　生回答。（愛(ài)提問(wèn)題、聰明、可愛(ài)）

　　師：“應(yīng)讀出什么語(yǔ)氣？”（語(yǔ)速稍快、好奇的語(yǔ)氣。）

　　學(xué)生分角色朗讀。

　　七、總結(jié)，信息展示。

　　1 、老師知道你們已全了解了槐樹(shù)爺爺告訴給我們關(guān)于年輪、樹(shù)冠的知識(shí)。那么，請(qǐng)同學(xué)們拿出自己收集的有關(guān)樹(shù)的資料卡，告訴同學(xué)，你還了解到樹(shù)的哪些知識(shí)？

　　2、提問(wèn)：學(xué)習(xí)了這篇課文你有什么收獲？

　　八、布置作業(yè)。

　　假如你是校園的一棵松樹(shù)，你想對(duì)同學(xué)們說(shuō)些什么？試著寫(xiě)一篇童話。

　　課堂練習(xí)

　　作業(yè)安排

　　假如你是校園的一棵松樹(shù)，你想對(duì)同學(xué)們說(shuō)些什么？試著寫(xiě)一篇童話。

　　附錄（教學(xué)資料及資源）

　　有關(guān)年輪和樹(shù)冠形成過(guò)程及作用的相關(guān)資料

　　自我問(wèn)答

　　問(wèn)：這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)特色是怎樣的？

　　答： 自主學(xué)習(xí)，合作交流，分角色朗讀課文，讀中悟理。

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