�。�3）、生交流、匯報(bào)。

　　①“叭叭”是雨打在玻璃上的聲音，細(xì)心的你們有沒有發(fā)現(xiàn)這個(gè)字的哪部分和聲音有關(guān)（口字旁）,左邊是一個(gè)（口），右邊是一個(gè)（八），這個(gè)字是（形聲字），形旁是（口），聲旁是（八），它是用來表示聲音的詞，像這樣的詞我們把它叫做擬聲詞，這篇課文還有像這樣表示聲音的詞嗎，同學(xué)們找一找。（咕，咚）用剛才我們學(xué)習(xí)“叭”字的方法來學(xué)習(xí)其他兩個(gè)字（生自學(xué)）

　　同學(xué)們很會(huì)學(xué)習(xí)，熱愛生活的同學(xué)肯定發(fā)現(xiàn)不只這三個(gè)字表示聲音，還有很多表示聲音的詞，小貓（ ）叫，小狗（ ）叫，我（ ）跑，雨（ ）下……

　　②“雨越下越大。我透過玻璃窗向外望去，天地間像掛著無比寬大的珠簾迷蒙蒙的一片。”

　　這個(gè)同學(xué)讀得如何？（生評(píng)）。誰能把雨“下”得更大。（激勵(lì)學(xué)生讀出雨下得大。）

　　指導(dǎo)學(xué)生找出三個(gè)比喻句后，分小組賽讀句子。完成投影練習(xí)（1、這三個(gè)句子分別 把比作 。2、像這樣的句子你能造一個(gè)嗎？）

　　這場(chǎng)雨下得真大啊！粗大的雨點(diǎn)打在窗戶上（ ）響，雨越下越大，天地間像掛著（ ），落在瓦片上濺起水花像（ ），雨水順著著房檐流下來，像（ ）（生說師用簡(jiǎn)筆畫按順序畫出圖形）。師：作者用了怎樣的順序觀察雨中的景象。（從上到下）

　　這么大的雨你想用什么詞語來形容呢？（生說，師板書）

　　5、學(xué)習(xí)雨后部分，情境表演解決難點(diǎn)。

　　（1）、這場(chǎng)雨不僅下得大，而且下得及時(shí)，我真想發(fā)出這樣的感嘆：真是一場(chǎng)及時(shí)雨�。。◣熥x作者聯(lián)想的這一自然讀）

　　想和老師這樣發(fā)自內(nèi)心情感來讀書的同學(xué)也把這一段讀一讀。

　�。�2）、這是一場(chǎng)（ ）的雨，這樣及時(shí)的雨，真可謂是雪中送炭啊，除了玉米苗咕咚咕咚喝個(gè)痛快，還有哪些莊稼也要喝個(gè)痛快（生發(fā)言），

　�。�3）、生表演，師充當(dāng)記者提問，體會(huì)雨下得“及時(shí)”和人們喜悅的心情。

　�。ㄕ�(qǐng)發(fā)言較好的三個(gè)學(xué)生上講臺(tái)表演莊稼痛快喝雨水，師朗誦臺(tái)詞創(chuàng)設(shè)情境，下面的學(xué)生鼓掌充當(dāng)下雨，表演完后師當(dāng)記者采訪“三棵莊稼”痛快喝水后的感受）

　　同學(xué)們，假如你是個(gè)農(nóng)民，看到將要渴死的莊稼喝上水，你心情怎樣？你想對(duì)這場(chǎng)及時(shí)雨說什么？

　　（4）、品讀句子，讀出真情。

　　莊稼喝得多痛快啊，看到莊稼喝得這樣歡，人們的心情都是一樣的，一樣的（高興，喜悅、快樂）。是啊，多么及時(shí)的雨�。∏f稼都喝得飽飽的，秋天來到的時(shí)候肯定是一個(gè)大豐收。這時(shí)，我仿佛看到了雨水流進(jìn)……（師生接龍的方法讀出人們快樂的心情。）同學(xué)門讀得比電視上的主持人還要標(biāo)準(zhǔn)。作者寫得實(shí)在太好了，連用了三個(gè)流進(jìn)，最后一個(gè)很讓老師納悶，怎么雨水能流進(jìn)人們的心窩里呢？哪個(gè)同學(xué)幫老師解答這個(gè)問題。

　　男女生賽讀排比句，讀出高興。

　�。�5）、男女生互評(píng)讀得好在哪，不好在哪。

　�。�6）、這個(gè)句子連用了三個(gè)“流進(jìn)”，這樣的句子叫（ ）。 我們也能寫排比句。大家動(dòng)動(dòng)腦完成練習(xí)（下課了，同學(xué)們有的 ，有的 ，有的 。）

　　小結(jié)：這場(chǎng)雨在人們最需要它的時(shí)候降臨了，所以說它是一場(chǎng)（及時(shí)的雨），真是“雪中送炭”啊！這場(chǎng)雨給莊稼、人們帶來快樂。雨來得及時(shí)，去時(shí)也留下另一番美景。

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看