2）理解最后一句話．

　　小結(jié)：海底真是個大寶庫，有美麗的珊瑚，懶洋洋的海參，威武的大龍蝦，各種各樣的數(shù)不清的魚，你們喜歡西沙群島的海底嗎？那就請把你們的喜歡之情讀出來吧�。�齊讀）

　　三、自讀自悟，合作交流

　　1、海底世界是如此的美妙，同學(xué)們還想欣賞海灘海島的景色嗎？請同學(xué)們找到描寫海灘海島的段落，認(rèn)真品讀，然后把你認(rèn)為最美的景色介紹給小組的其他同學(xué)！

　�。ㄒ鈭D：體現(xiàn)了開放性教學(xué)的優(yōu)點，有利于調(diào)動教與學(xué)雙方的積極性，實現(xiàn)了學(xué)生主體的人人參與，個個投入，共同探討，合作解決，相互激勵以及信息共享的目標(biāo)。同時有助于培養(yǎng)學(xué)生合作的精神，團(tuán)結(jié)的意識和集體的觀念。）

　　2、小組討論之后，讓我們一起來交流交流吧！誰愿意最先來為大家介紹呢？

　　四、繼續(xù)探究，匯報交流

　�。ㄒ鈭D：打破傳統(tǒng)的“串講”的形式，集體交流匯報，由老師給的知識提示，再整合，跳出過去強調(diào)語文知識系統(tǒng)性的老圈圈。）

　　探究二：海灘

　　指名介紹。

　　過渡：我們漫步在又細(xì)又軟的海灘上，你會看到什么？（貝殼，海龜）

　　這些貝殼是怎樣的？（美麗的，顏色不一，千奇百怪 ），誰能把它的“美”和“奇”讀出來？

　　你覺得海龜怎樣？（有趣）誰來把這種有趣讀出來？

　　小結(jié)：西沙群島的海灘真是神奇有趣，讓我們再深情的來讀一讀吧�。�齊讀）探究三：海島

　　過渡：走進(jìn)海島，我們又會有哪些發(fā)現(xiàn)呢？

　　1、指名介紹，西沙群島的鳥給你留下怎樣的印象？（板書：鳥的天下）

　　2、你是從哪些詞句中體會到的？（鳥的天下，各種、遍地、厚厚的 ）

　　3、西沙群島真是鳥的天下，瞧，鳥兒都飛起來了。（播放錄象）

　　4、喜歡西沙群島的鳥嗎？就讓我們把這種喜歡，用我們最美的朗讀表現(xiàn)出來吧！小結(jié)：學(xué)過這篇課文后，讓我們真切的感受到：西沙群島真是一個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛得西沙群島將會變得更加美麗，更加富饒。（板書：更加……更加……）

　　四、回應(yīng)全文，感情升華

　　總結(jié)前文，說感受：這時，你想對西沙群島說些什么？

　　（意圖：充分的激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情，使學(xué)生熱愛祖國的思想感情得到進(jìn)一步升華。）

　　五、課外延伸：

　　收集整理西沙群島的有關(guān)資料，介紹網(wǎng)站。

　�。ㄒ鈭D：大量資料的接觸，既填補了課外知識的空白，又培養(yǎng)了學(xué)生搜集和處理信息的能力，使閱讀和感受、體驗結(jié)合在一起，大大提高了學(xué)生閱讀的興趣和效率。）

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