2、他為什么要給人類帶來火種呢？沒有火人類會怎樣？

　　指名讀。

　　3、引讀：沒有火，人類只能（ ）。

　　沒有火，人類只能（ ）。

　　沒有火，人類只能（ ）。

　　想象說話：沒有火，人類還會怎樣？

　　4、沒有火，人類是一切生物中最可憐的了，有感情地朗讀第2自然段。

　　5、師：普羅米修斯是天神，人類沒有火并不影響他過無憂無慮的神仙生活。他可以對人間的悲慘不聞不問，但他卻毅然決然地離開了宙斯和眾神，不管前面遇到多少艱難險阻，他一定要幫助人類。

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)熱心助人部分。

　　1、過渡：還有哪些句子體現(xiàn)了他的優(yōu)秀品質(zhì)呢？

　　指名讀，談?wù)勛约旱捏w會。

　　2、普羅米修斯給人類帶來了火種！有了火，人類的生活又發(fā)生了怎樣的變化呢？

　　引讀：有了火，人們開始用它——

　　小結(jié)：有了火，我們在漫漫長夜有了光明的陪伴，不再孤獨；有了火，我們趕走了寒冷，擁有了溫暖；有了火，我們告別了愚昧，走向了文明�？傊�，有了火，人類的生活一天比一天幸福。

　　3、自由讀一讀人們沒有火的悲慘，和有了火的幸福。

　�。ㄋ模┰俅胃惺苡⑿�

　　1、相信學(xué)到這兒，每一位同學(xué)都想贊美我們的英雄——普羅米修斯，然而，這個使人類過上了幸福生活的英雄

　　卻遭受著巨大的折磨。讓我們再一次用朗讀來感受一下我們的英雄的堅強(qiáng)不屈。

　　齊讀第18自然段。

　　2、此時此刻，你想對英雄說些什么？

　�。ㄆ樟_米修斯，你這個盜火的英雄，你是那樣的勇敢，你是那樣的不屈不撓，你是那樣的英勇頑強(qiáng)，至高無上的眾神之神宙斯也不能讓你屈服！人類永遠(yuǎn)都不會忘記你，永遠(yuǎn)都會感激你！是你，讓人類走出了愚昧，是你，讓人類走向了文明。）

　　3、放音樂。

　　引讀：英雄的精神深深感動了每一個人，也感動了神，太陽車的_________　　幾個世紀(jì)過去了，_________。

　　4、對照板書總結(jié)。其實在生活中，像普羅米修斯這樣的英雄還有很多，請你能聯(lián)系生活實際，說說我們生活中的英雄。

　　指名說。

　　四、拓展延伸

　　英雄永遠(yuǎn)不會被遺忘，人們永遠(yuǎn)感激他，贊頌他，敬佩他。直到今天，全世界仍用一種特殊的方式紀(jì)念這位偉大的英雄——―普羅米修斯，那就是奧運(yùn)會的火炬?zhèn)鬟f。在這里，火不僅是一種紀(jì)念，更是一種精神，它代表著光明和進(jìn)步。

　　不少著名的詩人以詩明志，用詩文來傾訴心中的景仰之情，如詩人拜倫、雪萊都寫過這樣的詩。老師這邊有一首。（出示詩文）

　　讓我們懷著對普羅米修斯的感激、感動、崇拜之情一起來讀。

　　普羅米修斯

　　是誰？讓漫漫黑夜跳躍希望的火苗？

　　是誰？讓蠻荒時代沐浴文明的曙光？

　　是誰？甘愿觸犯天條也要救人類于水火？

　　是誰？身受酷刑卻無怨無悔？

　　�。【奕�，是你給人類帶來火種，

　　帶來光和熱，

　　送來人類的新紀(jì)元！

　　盡管上天和你蓄意為敵——

　　高山險峻、鐵鏈加身、烈日如火、暴雨如注……

　　但沉重的鐵鏈只能鎖住你的軀體，

　　卻怎能鎖住那顆坦蕩無私的心

　　難道僅僅是物質(zhì)的火種嗎？

　　不，你給予我們的

　　是生生不息的精神火種！

　　勇敢堅強(qiáng)博愛無私

　　這就是你——普羅米修斯！

　　作業(yè)

　　推薦閱讀《希臘神話故事》和中國神話《燧人氏鉆木取火》。

　　教學(xué)反思：

　　1、引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，親近語言。通過語言表達(dá)的轉(zhuǎn)換、對文本的回讀等有效策略發(fā)展學(xué)生的語言能力。

　　2、構(gòu)建 三個畫面“，讓學(xué)生來感受普羅米修斯“為人類的幸福生活忍受煎熬而不懈追求，甚至犧牲一切”的精神。來培植學(xué)生的精神，發(fā)展學(xué)生的品格。

　　3、教師的表揚(yáng)語要再豐富一些

　　4、教學(xué)機(jī)智不夠，平時一定要多讀書，豐富自己的知識。
 

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