[教具準備]

　　酒杯、圖片、多媒體課件。

　　[教學時間]

　　一課時。

　　[教學流程]

　　一、歌曲引入，揭示課題。

　　1.師述：同學們，你們好!我是陶灣鎮(zhèn)么坪小學的一名語文老師，今天是我第一次來上公開課，我的心情激動而又緊張。朋友們，你們能用掌聲給我鼓勵一下嗎?嗬!大家太熱情了，我想回報大家一首歌曲，想聽嗎?好，想聽的就站起來，會唱的就跟著唱吧!

　　2.播放歌曲《千年等一回》。

　　3.師述：同學們，剛才這首優(yōu)美的歌曲提到了一個非常美麗的地方，誰聽出這是我國哪個地方呢?(杭州西湖)

　　4.師述：大家聽得真認真!俗話說：上有天堂，下有蘇杭。我國的西湖舉世聞名，千百年來，許多文人墨客都描寫過西湖，今天我們就來學習一下宋代詩人蘇軾的《飲湖上初晴后雨》。

　　(板書課題，讓大家齊讀一遍)

　　5.師述：說說你從題目知道了什么?你從哪個字看出來的?

　　6.觀看西湖風光的錄象。然后提問：同學們，西湖美嗎?你想用什么詞語來概括一下呢?

　　二、初讀課文，解決疑問。

　　1.出示幻燈片1，讓學生自由讀古詩。

　　2.出示本課學習方法，并布置任務。

　　(初讀——質(zhì)疑——解疑——詩意——品讀)

　　3.學生們自讀古詩，劃出不理解的地方。

　　4.分組討論，解決疑問。

　　三、圖文結(jié)合，理解詩意。

　　1.指名說說自己的疑問，提問討論的結(jié)果。

　　2.結(jié)合幻燈片2和注釋，初步了解“瀲滟”、“空蒙”、“亦奇”的意思。

　　3.指導朗讀前兩句，注意讀出不同的語氣。

　　4.總結(jié)并板書： 水光瀲滟

　　}晴雨皆美

　　山色空蒙

　　5.師述：面對這兩種美麗的景色，蘇軾情不自禁地贊嘆道……

　　(學生讀后兩句)

　　6.“欲把”是什么意思?“西子”是誰呢?

　　7.想一下什么時候的西湖如同畫上了淡妝?那濃妝呢?

　　8.板書： 淡妝

　　}濃淡適宜

　　濃妝

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