幼教網(wǎng)整理了關于2018教科版三年級語文下冊《小珊迪》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教材簡析：

　　這是一篇精讀課文，介紹了靠賣火柴維持生活的孤兒小珊迪，在為“我”找零錢穿過馬路時不幸被馬車軋斷雙腿，臨死前托付弟弟還零錢，牽掛弟弟沒人照顧，最后慘死的故事，贊揚了小珊迪誠實善良的品質(zhì)。

　　設計理念：

　　本文主要講了小珊迪的三件事情。一、小珊迪糾纏我買火柴；二、小珊迪委托弟弟給我送零錢；三、小珊迪之死。第一件事中對話較多，我首先告訴學生讀對話的方法，教會小珊迪說的前兩句話，再讓學生同桌合作學習小珊迪說的后兩句話，讓學生在讀中感悟，在讀中體會人物的生活背景；第二件事創(chuàng)設情境，讓學生穿過時空的隧道，想象小珊迪的處境；第三件事邊讀邊感悟，通過各種形式的讀，做動作再加上音樂的渲染，讓學生理解人物的品質(zhì)。

　　教學目標:

　　1. 體會小珊迪的不幸遭遇，感受他誠實、守信、善良的好品質(zhì)。

　　2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。通過人物的語言理解體會其品質(zhì)。

　　3. 進行個性化閱讀，培養(yǎng)閱讀想象能力。

　　教學重難點:

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文。通過人物的語言體會人物內(nèi)在品質(zhì)。

　　2.進行個性化閱讀，培養(yǎng)閱讀想象能力。

　　教學準備:

　　多媒體 課件

　　教學過程:

　　一、創(chuàng)設情境，談話導入

　　1. 師：提問：同學們，你們感覺自己幸福嗎？你什么時候感覺自己最幸福？

　　2. 師：可是，一百多年前在英國的愛丁堡，有一群失去父母的孩子，你們知道他們過著怎樣的生活嗎？今天，我們就來結(jié)識他們中的一個，他的名字叫“小珊迪”（板書）

　　3. 讓我們輕輕的喚一聲小珊迪的名字好嗎？你們想知道小珊迪的故事嗎？讓我們走進課文。

　　二、初讀課文，感知人物

　　1. 生：自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子，邊讀邊思考課文寫了小珊迪的哪些事情？

　　2. 檢驗讀書情況

　　3. 生匯報：課文寫了小珊迪的哪些事情？（板書）請你根據(jù)黑板上的板書概括說一說課文主要寫了一件什么事？

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