幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018教科版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《軍神》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 正確，流利，有感情地分角色朗讀課文。

　　2. 抓住描寫劉伯承語(yǔ)言，神態(tài)，動(dòng)作的詞語(yǔ)，感悟他堅(jiān)韌不拔的意志。學(xué)習(xí)他做一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　感悟人物堅(jiān)韌不拔的意志，能正確、流利有感情地分角色朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解表現(xiàn)“軍神”的重點(diǎn)詞句，能說(shuō)出沃克醫(yī)生稱劉伯承為“軍神”的原因。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件

　　教學(xué)程序：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)（齊讀課題）。通過(guò)上節(jié)課學(xué)習(xí)，我們知道：沃克醫(yī)生對(duì) 身受重傷，卻很鎮(zhèn)定的年輕人的態(tài)度怎樣？（冷冷地問(wèn)、不悅地說(shuō)）

　　二、精讀訓(xùn)練

　　1、沃克醫(yī)生對(duì)身受重傷，卻很鎮(zhèn)定的年輕人的態(tài)度是冷冷地問(wèn)、不悅地說(shuō)。到 后來(lái)不禁失聲喊道：（學(xué)生齊讀）。出示課件 學(xué)生思考：一共說(shuō)了幾句話？那 一句話對(duì)他的評(píng)價(jià)最高？

　　2、教師介紹：軍神。（軍神不是一般的軍人，是非常非常堅(jiān)強(qiáng)的軍人，是一般人 所不能達(dá)到的那種軍人，是超能力的軍人，是超人，是具有超強(qiáng)意志力的軍人。）

　　3、默讀2——6小節(jié)，看看哪些地方說(shuō)明年輕人是超強(qiáng)意志力的軍人？（默讀的時(shí)候要做到三步：要用眼，要用心，還要用筆圈出最關(guān)鍵的詞語(yǔ)、句子。只有這三步都做到了，才能把課文讀好。你才能發(fā)現(xiàn)年輕人與別人不一樣的地方。）

　　4、誰(shuí)來(lái)讀讀第二自然段。思考：年輕人為什么不用麻醉藥呢？麻醉藥是干什么的？用了麻醉藥手術(shù)就會(huì)怎么樣？有誰(shuí)經(jīng)歷過(guò)？（麻醉藥是減輕疼痛的，用了麻醉藥，手術(shù)就不會(huì)非常疼痛。）年輕人知道不知道？（年輕人知道。他擔(dān)心損傷腦神經(jīng)。他是為了保護(hù)腦神經(jīng)。作為軍人的他，想保持一個(gè)清醒的頭腦。只有這樣才能打勝仗。）如果換成你，你敢不敢不用麻藥？（我們都不敢，因?yàn)槲覀兌疾皇巧瘢┑�他知道醫(yī)生也許不會(huì)答應(yīng)，所以他（懇切）地說(shuō)。誰(shuí)來(lái)“懇切地”讀一讀。年輕人下定了決心不用麻藥，從哪個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)？（堅(jiān)決）來(lái)，堅(jiān)決地讀一讀這一句話。

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