幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018教科版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《講信用》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.讀通、讀懂課文，會(huì)找中心句。初步體會(huì)語(yǔ)言描寫及對(duì)比寫法在課文中的應(yīng)用，并體會(huì)其在表達(dá)人物精神品質(zhì)方面的作用。

　　2.體會(huì)“不以為然”、“堅(jiān)定”“惋惜”、“毫不后悔”四個(gè)重點(diǎn)詞在文中表達(dá)的意思。

　　3.認(rèn)識(shí)“慶、段、至、疊、惋、豪”幾個(gè)字。

　　4.通過分析人物的對(duì)話，多種形式的朗讀對(duì)話，在教師的引導(dǎo)下體會(huì)到語(yǔ)言描寫對(duì)于表現(xiàn)人物品質(zhì)的重要作用。

　　5.通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白做人要講信用的道理，學(xué)習(xí)宋慶齡講信用的好品質(zhì)，能在今后的生活中逐漸成為一個(gè)講信用的人。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1.有感情朗讀文章對(duì)話部分。

　　2.分析文章中的語(yǔ)言描寫，體會(huì)通過語(yǔ)言描寫表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、 導(dǎo)入

　　1.直接板題：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)第10課，講信用。怎樣做才是講信用？出示大屏幕，這些都是講信用的表現(xiàn)。

　　講信用，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難。有這樣一位著名的人物，她一生都講信用。 她是誰(shuí)？

　　2.課前老師讓大家查閱關(guān)于宋慶齡的資料，你查到了嗎？老師也準(zhǔn)備了她的一些資料。請(qǐng)大家看大屏幕。

　　二、檢查預(yù)習(xí)

　　1.這么偉大的人物，她小時(shí)候，有一段故事，一直流傳至今。流傳至今說(shuō)明這個(gè)故事怎么樣？現(xiàn)在我們就馬上走進(jìn)文本，感悟體會(huì)這個(gè)小故事的非凡意義。首先老師要檢查同學(xué)們讀得怎么樣？指生讀。把讀不好的詞語(yǔ)寫在黑板上，認(rèn)讀。課文共多少個(gè)自然段？請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文想：這篇課文主要講了一件什么事？

　　2. 師：誰(shuí)能用最簡(jiǎn)練的語(yǔ)言來(lái)概括文章的主要內(nèi)容？你真是一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)的孩子，像這樣能夠概括課文的內(nèi)容的句子我們把它叫做中心句，后面的內(nèi)容就是圍繞它來(lái)寫的。

　　師： “中心句”，她一般出現(xiàn)在文章的開頭起總起的作用，有時(shí)候出現(xiàn)在結(jié)尾，起總結(jié)概括的作用。

　　這篇課文在第一自然段概括介紹了宋奶奶一生講信用。從第二自然段到最后，具體描寫了她是怎樣講信用的。因此，我們可以把這篇文章分成兩大部分。板：總概括 －分具體

　　三、那課文中是怎樣具體描述宋奶奶講信用的事的呢

　�。ㄒ唬┫旅嫖覀儊�(lái)學(xué)習(xí)第二部分。

　　1.請(qǐng)同學(xué)們默讀第二大部分。一邊讀一邊想，從哪到哪寫了宋慶齡決定等。從哪到哪寫了宋慶齡耐心等。從哪到哪寫了宋慶齡沒等到。師板書：生找。

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