幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018教科版三年級語文上冊《送元二使安西》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、學習古詩，懂得詩意，熟悉其他送別詩。

　　2、有感情地誦讀這首詩，體會友人間依依惜別之情。

　　重點難點：

　　通過反復誦讀，多元體驗，引導學生感悟詩情。

　　教學過程：

　　一、師渲染，導入詩

　　1、課前播放《送別》

　　2、師：同學們，你們從剛才的歌曲里感受到離別是什么滋味？（生回答）是啊，自古人生重離別，自古人生又傷離別，離別自古以來就是詩人吟誦的話題，千百年來也留下了很多膾炙人口的詩篇，今天我們就來學習一篇送別詩《送元二使安西》（板書課題、齊讀課題）

　　二、知詩人，解課題

　　1、簡介作者：（學生從作者朝代、學過的作品等匯報）。

　　課件補充

　　2、解題：（從課題中你想知道或知道什么？學生自問自答） 課件補充題目意思

　　3、安西地形圖

　　4、師導入：王維知道老朋友要出使安西去鎮(zhèn)守邊關(guān)，保衛(wèi)國家，特地大老遠從長安來送他，多深厚的友情呀！讓我們再讀讀課題。

　　三、初讀詩，促感知

　　1、一讀：讀準字音，讀通、讀順詩句。

　　2、二讀：讀準節(jié)奏。

　　3、三讀：讀出情感，讀出韻味。

　�。ㄟ^渡：讀書百遍，其義自見。讀到這，整首詩肯定給你留下了深刻的印象，請同學們結(jié)合注釋和插圖，說說這首詩的前兩句描繪了哪些情景？）

　　四、想象畫面，領會詩意，體味別意

　�。ㄒ唬┢纷x前兩句，領會詩意

　　1、交流詩意。

　�、倌憧吹搅嗽趺礃拥漠嬅�？（間接說詩句意思）

　　②感受朝雨圖：這是一場怎樣的雨？哪個字體現(xiàn)出？

　　引讀：這是一場濕潤灰塵的小雨——生讀：渭城……

　　這不正是渭城的一幅朝雨圖嗎？

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