三、研讀課文，質(zhì)疑交流

　　1.小組內(nèi)指導(dǎo)朗讀，要求學(xué)生把感受讀出來。

　　2.學(xué)生把自己解決不了的問題在小組內(nèi)提出來。

　�。�1）小女孩為什么對同學(xué)撒謊心里就好受些？

　�。�2）“沒有一個人比我更愛她”，是什么原因？

　�。�3）怎樣理解小女孩用做假的辦法對付耳語測試？

　�。�4）為什么倫納德夫人說的八個字會對小女孩產(chǎn)生那么大影響？

　　3.教師引導(dǎo)學(xué)生歸納梳理。

　　問題主要有兩類：

　　（1）為什么遇到倫納德夫人之前，“我”的心情痛苦且無奈。

　�。�2）為什么說“我希望你是我女兒”這八個字讓“我”難忘？

　　4.討論、交流。

　　可以與身邊的同學(xué)討論，也可以找要好的伙伴討論。鼓勵學(xué)生主動積極地發(fā)表自己的見解。要求發(fā)言者先講講探討的是什么問題，再說說是怎么讀書思考的，然后闡明自己的見解，在交流中鼓勵學(xué)生發(fā)表不同意見，尊重學(xué)生獨特的體驗與感受。（老師參與到學(xué)生的討論交流之中）

　　5.展示。

　　各小組選代表發(fā)言，發(fā)言的內(nèi)容可能是：因為“我”的自尊心很強，所以“我”不愿意讓別人看出“我”耳聾。以前，從來沒有人能夠理解“我”，給“我”安慰。

　　———因為“我”長得很丑，所以很自卑，心里感到十分難過，但是遇到倫納德老師后，這一切都改變了，因為她和“我”說了八個字。

　　———“我”從來沒有感受到這么強烈的愛，這八個字說明老師喜歡“我”，不嫌棄“我”，“我”十分感動，所以難忘。

　　———老師的愛是世界上最偉大的愛，不管我們美與丑，在老師眼里，都是老師的好學(xué)生。

　　6.小結(jié)。

　　（交流后出示課件）剛才，同學(xué)們都談出了自己的體會，對倫納德老師給予了很高的評價。同學(xué)們想一想，倫納德老師是一位的老師？（親切、善良、關(guān)心他人、愛護(hù)學(xué)生、勝似母親）

　　填空回答：這八個字撫慰了我，仿佛是。

　　分角色朗讀最后一個小節(jié)，教師指導(dǎo)。

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