(通過多種形式的初讀，使學(xué)生對青蛙這種小動物有個初步的了解，為學(xué)習(xí)課文做好鋪墊。)

　　三、突出重點，化解難點

　　1.同學(xué)們通過讀書，知道了課文主要介紹了可愛的小青蛙，那么小青蛙都有哪些美稱呢？（讓學(xué)生把青蛙的美稱向大家作介紹。）

　　正是由于小青蛙有許多本領(lǐng)，才會獲得這么多美稱，課文哪幾個自然段詳細介紹了小青蛙的這些本領(lǐng)呢？

　　2.自學(xué)3～6自然段。

　�。�1）自由讀，讀后同學(xué)們先自己想一想，然后小組內(nèi)交流，把自己了解到的青蛙的本領(lǐng)向同學(xué)說說。

　�。�2）各小組推薦代表，匯報交流。同學(xué)之間互相評價補充。

　　（3）指導(dǎo)學(xué)生看圖并討論：為什么說青蛙是農(nóng)作物的好衛(wèi)士？

　　3.質(zhì)疑：讓學(xué)生提出自己不理解的問題。

　　4.指名讀，其他同學(xué)閉目傾聽，通過想象將文字變?yōu)楫嬅�，體會青蛙的本領(lǐng)之大。

　　5.教師小結(jié)：青蛙不但是農(nóng)作物的好衛(wèi)士，我們的許多科學(xué)實驗也都少不了它，它真是一種可愛的小動物，所以我們要保護青蛙、保護動物。

　　(引導(dǎo)學(xué)生圍繞“青蛙都有哪些本領(lǐng)”這一中心議題進行討論，為學(xué)生提供一個合作學(xué)習(xí)的平臺，充分發(fā)揮全體學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。同時老師適當(dāng)?shù)剡M行點撥和引導(dǎo)，使學(xué)生懂得青蛙對人類作出的貢獻，從而增強要保護青蛙、保護動物的自覺性。)

　　四、拓展延伸、總結(jié)全文

　　通過課前查找資料，你對青蛙還有哪些了解？向同學(xué)們介紹。

　　(通過收集資料、相互介紹，擴大學(xué)生的知識面。)

　　五、檢查識字情況

　　1.學(xué)生自讀生字后，同桌之間互相檢查識字情況。

　　2.出示生字卡片，開火車讀。

　　3.出示詞語卡片，指名認讀，加深對字的認識。

　　（通過自讀、互查，使學(xué)生對字音有更深刻的記憶。）

　　六、指導(dǎo)課外閱讀

　　選讀《小學(xué)語文閱讀資源》中的文章《袋鼠》，通過閱讀了解文章內(nèi)容。

　　(課外延伸，擴大學(xué)生的閱讀量，激發(fā)閱讀興趣，從而提高閱讀能力。)

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