幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018冀教版三年級語文下冊《賣火柴的小女孩》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　一、教材分析

　　著名童話作家安徒生的童話《賣火柴的小女孩》，是一篇不朽的傳世之作。本課是教科版四年級下冊的一篇講讀課文。文中講述了一個小火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。這個故事表達了對窮苦人民悲慘遭遇的深切同情。全文以火柴為線索，先寫小女孩上街賣火柴，再寫小女孩蜷縮在墻角里擦火柴取暖，最后寫小女孩捏著燒過的火柴梗凍死了。文章的重點寫了小女孩五次劃著火柴，使小女孩產(chǎn)生四次美好的幻景：溫暖的火爐、噴香的烤鵝、美麗的圣誕樹、慈愛的奶奶。

　　二、設(shè)計理念

　　充分體現(xiàn)新課改的基本理念，突出語文學(xué)科的特點，實現(xiàn)語文教學(xué)的性質(zhì)。本節(jié)課具體依據(jù)以下幾個方面設(shè)計：

　　1、目標根據(jù)“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三個維度設(shè)計并展開教學(xué)。使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)，并打下終身可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。

　　2、突出語文教育的特點。語文教育具有很強的人文內(nèi)容，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生充分感受體會具體形象的帶有個人情感和主觀色彩的內(nèi)容，使學(xué)生充分理解小女孩對美好生活的向往與追求，同時也產(chǎn)生與作者同樣的情感，即：對窮苦人民悲慘遭遇的深切同情。突出語文的實踐性，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，教學(xué)中設(shè)計大量的聽、說、讀實踐活動，讓學(xué)生在語文實踐中受到感染，在語文實踐中獲得知識，形成能力，求得發(fā)展。

　　3、運用“自主合作、探究的學(xué)習(xí)方式”，培養(yǎng)學(xué)生在明確目標下有目的的自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會合作、學(xué)會探究，為將來深入學(xué)習(xí)研究奠定基礎(chǔ)。讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，體現(xiàn)“以人為本”的思想。

　　4、合理利用開發(fā)課程資源。教學(xué)中在充分體會語文的基礎(chǔ)上，合理開發(fā)利用課程資源，為學(xué)生拓寬學(xué)語文用語文的天地。

　　5、突出閱讀教學(xué)的重點。閱讀教學(xué)的重點是：“感受、理解、欣賞、評價”。教學(xué)中要充分體現(xiàn)這一特點，要把四者有機結(jié)合，真正體現(xiàn)閱讀教學(xué)的特點，突出閱讀教學(xué)的重點。

　　6、實現(xiàn)語文課的實踐性本質(zhì)。語文課程的一個基本目標是培養(yǎng)學(xué)生運用語文的實踐能力，而提高語文能力的主要途徑是語文實踐，本課將引導(dǎo)學(xué)生能主動進行探究性學(xué)習(xí)，在實踐中學(xué)習(xí)，運用語文實現(xiàn)讀寫結(jié)合，真正把語文實踐落到實處。

　　三、教學(xué)要求

　　1、通過閱讀課文找出小女孩從火柴的亮光中看到的種種幻象，體會小女孩的心情與遭遇以及她的向往。

　　2、有感情地朗讀課文，體會作者所要表達的思想感情。

　　四、教學(xué)重難點

　　從小女孩一次次擦燃火柴所看到的種種幻象中，體會她的悲慘生活與作者的合理想象。

　　五、教學(xué)流程

　�。�、激情導(dǎo)入

　　（1）回憶上節(jié)課對本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。提問：賣火柴的小女孩給你留下了什么印象？

　　（2）教師帶領(lǐng)學(xué)生共同回憶，將學(xué)生帶入那個風(fēng)雪交加的大年夜。——大年夜本是一個全家團聚的日子，但光頭赤腳的小女孩卻在風(fēng)雪彌漫的街頭叫賣火柴。風(fēng)呼呼地刮著，雪紛紛揚揚地下。小女孩該有多冷、多餓呀。新年的腳步鄰近了，而小女孩的結(jié)局又會怎么樣呢？請你快速地從課文中找出來。（學(xué)生自由讀書）

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設(shè)備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看