生：我知道了有的植物碰到合得來的伙伴會長得更好。

　　生：大豆和玉米是一對好鄰居。因為大豆根瘤能供給玉米營養(yǎng)，而玉米根扎得較淺，絕不跟大豆爭奪營養(yǎng)。

　　師：它們兩個還真是情投意合，是對好鄰居呢！誰愿意來表演一下。

　�。�2）、棉花（出示多媒體課件）

　　預設1、（表演）

　　兩生分飾棉花和大蒜，“棉花”說：“我最害怕蚜蟲了，謝謝大蒜為我趕走了蚜蟲，我可以健康生長了。”大蒜說：“蚜蟲討厭我分泌的氣味所以都跑了，這次你一定會大豐收的！”

　　師：他們可真是互幫互助的一對好朋友呀，關系真不錯呢！（理解和睦相處）

　�。�3）：黃瓜（出示多媒體課件）

　　三人根據(jù)自己對課文的理解表演：“黃瓜”和“西紅柿”在一起時，“黃瓜”背著身子，皺著眉頭，縮脖彎腰，“西紅柿”苦惱地說：“你就這么討厭我嗎？我做你的鄰居，你怎么越長越瘦呀！”而“黃瓜”和“菜豆角”在一起時，“黃瓜”很精神，挺胸抬頭，“菜豆角”夸獎“黃瓜”：“你長得真漂亮，水靈靈的！”

　　師：你瞧，黃瓜對不同的伙伴感情不一樣，結果也相差懸殊�；蛴梦淖纸榻B。讀課文，加表演。并理解萎靡不振。

　�。�4）：鈴蘭花（出示多媒體課件）

　�。ū硌荩�“鈴蘭花”和“丁香花”做鄰居，兩者像見了仇敵一樣“勢不兩立”，最后“丁香”因為“鈴蘭”發(fā)出的香氣“窒息而死”。“鈴蘭花”和“勿忘我”做鄰居，兩者比賽似的，你比我高，我比你還高，你開花大，我比你還大！或用文字介紹，讀課文，加表演。理解（勢不兩立）。

　　師：鈴蘭花和丁香看來真是水火不容，視為仇敵，可鈴蘭和勿忘我卻是感情相投，相互促進，植物之間的感情真是奇特！

　�。�5）：谷子（出示多媒體課件）表演：“谷子”和“水果”剛開始還能互相接受，但時間一長就開始“鬧別扭”，“水果”叫道：“谷子，你們散發(fā)的熱量，讓我好難受，我一受熱就會蒸發(fā)水分，我好渴呀，你看我都干癟了，都怪你！”“谷子”也叫：“可你釋放的水分，讓我吸收后都變霉爛了，該怪你才是！”最后“谷子”霉爛了，而“水果”干癟了。

　　師小結：自然界真是充滿了奧秘，植物的感情多么神奇而有趣。不同的植物感情不同，連表達方式也不相同。板書（植物不同 感情不同）那么植物的感情和人的感情是一回事嗎？你是怎么知道的？

　　生：交流最后一自然段。朗讀或用自己的話來說。

　　歸納：這是由于植物有一種生長的本能：（1）、汲取自己所需要的養(yǎng)料，排斥對自己生長不利的因素。（2）、外界的能量對植物新陳代謝有影響。板書（出于本能）。

　　3、師問：那現(xiàn)在你明白課題中的“感情”一詞為什么加引號了嗎？課件出示問題。交流看法。

　　四、拓展閱讀，擴展延伸

　�。�1）引導學生交流課下搜集的資料。

　　師：你還知道植物有“感情”的其他事例嗎？

　　生1：洋蔥和胡蘿卜是好朋友，它們發(fā)出的氣味可驅逐相互的害蟲。大豆喜歡與蓖麻相處，蓖麻散發(fā)的氣味使危害大豆的金龜子望而生畏。玉米和豌豆間種，二者生長健壯，互相得益。葡萄園里種上紫羅蘭，彼此能“友好共存”，結出的葡萄香味更濃。有些植物間則有“血海深仇”，彼此“水火不相容”。卷心菜和芥菜是一對仇敵，相處后兩敗俱傷。水仙和鈴蘭休想為鄰，長在一起會“同歸于盡”。白花草木樨與小麥、玉米、向日葵共同生活，會把小麥等作物打得一敗涂地。甘藍和芹菜、黃瓜和番茄、蕎麥和玉米、高粱和芝麻等都是冤家對頭。等等。

　　五、小結：

　　師：大自然真是充滿奧妙、神奇，有許多有趣的神秘領域等待著我們去發(fā)現(xiàn)，去探索，去研究。希望同學們課下繼續(xù)學習，將你感興趣的植物有“感情”的資料整理在小本本上，還可以查閱書籍，例如《植物的十萬個為什么》等；也可以問問父母，長輩；還可以上網查閱相關資料。豐富我們的知識，好嗎？

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