（感嘆號和問號變紅）指名讀 ②再看看“我”說這句話的時(shí)候，是怎么做的呢？指導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受。

　　2、“我”和奶奶是怎樣讓獨(dú)果的？找到寫他們讓果子的句子，自己讀一讀。 學(xué)生交流 （媒體先隨機(jī)出示）

　　我小心地摘下獨(dú)果，放在奶奶手中。

　　“奶奶，您吃吧，您吃了能長生不老，多好！”

　�、� 讀正確

　�、� 指導(dǎo)學(xué)生讀出驚喜的語氣

　　奶奶撫摸著，嘴里不住地叨念：

　　“獨(dú)果，這是獨(dú)果。這可是個(gè)寶物哇！” 猛地，她像想起了什么似的，把橙子往我手里一塞：“小榮，快吃了，快，吃了會(huì)聰慧過人！”

　�、儆妹偷卣f話

　�、诶斫馊�，邊做動(dòng)作邊朗讀，體會(huì)一下奶奶急切的心情。

　�、郏▽W(xué)生齊讀，配上相應(yīng)的動(dòng)作。）

　　“你吃吧，我怕酸。”

　�、僬页鲫P(guān)鍵詞 “撫摸”“叨念”

　　②做動(dòng)作理解“撫摸”，用找近義詞的辦法理解“叨念” ③指導(dǎo)朗讀， 注意兩個(gè)感嘆號。

　�、芩伎迹耗棠陶娴呐滤釂幔�

　　出示：我執(zhí)意不肯，盡管心里很想嘗嘗這“寶物”到底是個(gè)什么味兒。我咽了咽口水，就跑開了。

　　①小榮的態(tài)度是怎樣的呢？理解“執(zhí)意不肯”

　　②討論是否口是心非？

　　③在什么情況下你會(huì)咽口水？ 有一次， ，我看見 （我想到） ，我咽了咽口水，就跑開了。

　�、鼙M管我心里很想嘗嘗這“寶物”到底是個(gè)什么味兒，但是我想到————————，所以執(zhí)意不肯，咽了咽口水，跑開了。

　　3、師指導(dǎo)學(xué)生理解為什么兩人如此謙讓。 師小結(jié)：小的尊敬老的，老的愛護(hù)小的，這就叫尊老愛幼。

　　4、引讀2~8小節(jié)，學(xué)生讀屏幕上的句子，師讀書上其余部分。 （師小結(jié)）：根據(jù)提示語里的關(guān)鍵詞語以及對話中的標(biāo)點(diǎn)符號，同學(xué)們不僅讀好 了句子，還感受到了我和奶奶的“尊老愛幼”。下面就用這個(gè)方法，來讀媽媽和 奶奶是怎樣讓獨(dú)果的。

　　5. 學(xué)習(xí)方法總結(jié)

　�。�1）抓住關(guān)鍵詞體會(huì)人物的思想感情

　　（2）抓住人物的語言體會(huì)人物的思想感情

　　6、師生分角色讀9~11節(jié)

　�。�1）師配樂朗讀9—12小節(jié)，說說你體會(huì)到了什么？）

　�。�2）最終怎樣了呢？把獨(dú)果放在蚊帳上是否浪費(fèi)了？

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