幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018滬教版三年級語文下冊《埃及金字塔》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學要求：

　　1．學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

　　2．了解課文內(nèi)容，體會工程宏偉、精巧的特點及作者描寫的方法。

　　3．從本課語言文字材料中感受古埃及人民的勤勞和智慧。

　　4．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　一、談話引入

　　1、教師導入：同學們，上一節(jié)課我們走進了被稱為“世界十大奇跡”之一的“秦兵馬俑”，了解了兵馬俑的宏偉壯觀，感受了古代中國勞動人民的勤勞和智慧，無不被其折服，今天讓我們走進“世界十大奇跡”之首的“埃及金字塔” ，去探索未解之謎，你們有沒有信心？

　　2、學生介紹：自己對金字塔的了解？

　　3、師：（出示金字塔圖片）你會用文中哪些詞來形容它？

　　4、讀好這些詞。解釋：巍然屹立 傲對碧空 過渡：埃及金字塔憑什么能“傲對碧空”呢？

　�。ㄔO計意圖：利用網(wǎng)絡環(huán)境顯示精美的圖片，讓學生欣賞圖片，激發(fā)學生的審美情趣，激起探索的興趣。）

　　二、重點切入，整體感知。

　　1、出示學習要求：快速地讀課文3—5小節(jié)，抓住文中一句關(guān)鍵句，再從這個關(guān)鍵句中找出重點詞語來回答這個問題。

　　2、學生回答，出示過渡句。齊讀 師：這句話中你找到埃及金字塔傲對碧空的原因了嗎？（板書 宏偉、精巧、建造）

　　3、小結(jié)：這句關(guān)鍵句是過渡句，它將上下文有機地連接了起來。通過這句過渡句我們知道了埃及金字塔能傲對碧空的原因。讓我們再來讀一讀這句過渡句。

　　三、精讀感悟，體會寫法。

　　過渡：埃及的金字塔很多，文章不可能一一向我們介紹，作者想了什么辦法介紹的？（板書：舉例子）舉了哪個例子？接下來讓我們走進胡夫金字塔，真切地感受它的宏偉與精巧。

　　1、出示學習要求：仔細讀第三自然段，思考：你從哪些字詞句中感受到了埃及金字塔的宏偉與精巧？說說作者是如何寫的？

　　2、學生自主感悟探究。

　　3、組織交流，引導想象，指導朗讀，加深理解。（隨學生交流相機出示）

　　重點句；

　　A“這座金字塔高146米多，相當于40層高的摩天大廈。”

　　1、學生交流。

　　2、師小結(jié)說明方法，相機板書：列數(shù)字、作比較

　　3、把埃及的金字塔與家鄉(xiāng)的山作回比較感受它的高。

　　小結(jié)：這么高的金字塔屹立在眼前，實在太宏偉了。

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