5.引導(dǎo)學(xué)生分析詩篇。 這首詩是唐上元二年（公元761年）杜甫定居成都，建起草堂時寫的。這是一首五言律詩，詩中描寫春夜降雨，滋潤萬物，抒發(fā)內(nèi)心的喜悅之情。

　　①詩的開頭兩句寫的是什么？ 開頭兩句是總寫。開頭就用“好”字來贊美雨，并把它擬人化，說它“知時節(jié)”，懂得滿足客觀需要。雨之所以“好”，就好在適時，“當(dāng)春乃發(fā)生”，好在“潤物”。一個“好”字，表現(xiàn)了作者的喜悅之情。

　　②第三、四句寫什么？ 這兩句從聽覺的角度寫春雨的特點。上句寫春雨伴隨著和風(fēng)在夜間悄悄到來；下句是寫春雨對萬物的滋潤作用，“細(xì)無聲”既呼應(yīng)上句“潛入夜”，又與首句“好雨”和詩題中的“喜雨”相呼應(yīng)。

　　③第五、六句寫什么？這兩句從視覺的角度寫雨中江村夜景：野徑天空黑云密布，江船上燈火明；“火獨明”則他物不見，說明江面上也布滿了黑云，雨意正濃。

　�、茏詈髢删鋵懯裁矗� 最后兩句從想象的角度，寫雨后的景色：清晨雨晴，朝陽升起，經(jīng)過一夜春雨滋潤，花朵綻開，花枝低垂，錦官城的春色更濃。這首詩，反映了飽經(jīng)戰(zhàn)亂流離之苦的杜甫，定居成都草堂后渴望寧靜的心情。 板書設(shè)計 春夜喜雨

　�、荨洞阂瓜灿辍返乃囆g(shù)特點是什么？ 這首詩，作者抓住春天細(xì)雨濛 濛的特點，對春夜雨景作了細(xì)膩的描繪，在寫景中抒發(fā)了喜悅之情。

　　A.擬人化手法。作者把春雨擬人化，說它“知時節(jié)”，懂得適應(yīng)客觀需要，因而稱贊它是“好雨”、“喜雨”。

　　B.詩人講究煉字、煉句，在語言運用上下功夫。像詩中的“知”、“潛”、“細(xì)”、“重”等字對事物特征作了形象的概括。

　　布置作業(yè)：

　　1.誦讀、默寫《春夜喜雨》

　　2.完成課后的作業(yè)。

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