三、品讀詩句，深入悟情

　　同學(xué)們，詩歌是講究韻律美的，能吟，能唱，所以僅僅讀通順還不夠，還得讀出味兒來，下面我們來細(xì)細(xì)地品一品。 現(xiàn)在老師來讀詩中的前四句，請同學(xué)們認(rèn)真的聽一下，體會一下詩中的情感。（師范讀，生認(rèn)真聽） 好，根據(jù)詩中所描寫的內(nèi)容，你們的頭腦中出現(xiàn)一種怎樣的情景？感受到一個(gè)什么樣的人物出現(xiàn)了？（學(xué)生回答） 好，我再讀，請同學(xué)們閉上眼睛，再隨著詩文展開想象。（師讀文，生閉上眼睛想象）

　�。ǔ鍪厩榫爱嬅妫�師引出下水文：啊！我想同學(xué)們的頭腦中一定展現(xiàn)出這樣的場面，在一間簡陋的小屋中，屋外是一片漆黑，屋內(nèi)點(diǎn)著昏暗的小油燈，一位上了年紀(jì)的慈祥的老媽媽正在燈下為她明天將要遠(yuǎn)行的兒子在縫補(bǔ)衣服。（出示情景畫面）你看那一針一線，縫啊縫，多么認(rèn)真��！雖然夜已很深了，但老媽媽的臉上沒有絲毫困倦之意，那么就請同學(xué)們想一想，這位老媽媽在邊縫衣服的時(shí)候心里是怎么想的？ （學(xué)生想象回答，各抒己見） 同學(xué)們想得真不錯(cuò)，那我們能感受出這是一種什么樣的情呢？（學(xué)生回答，點(diǎn)撥出“母愛”，板書：母愛） 是��！這是一種偉大的母愛，老媽媽把對兒子的愛和憂全部縫入到衣服之中，真可謂是“兒行千里母擔(dān)憂”��！詩人孟郊用他那飽含深情的詩句讓大家與他共同分享著母愛的美好和溫暖。來，我們帶著這種情感深情地讀一讀。（出示詩句）

　　（女同學(xué)讀——男同學(xué)讀——齊讀）

　　四、情感拓展，回歸文本，感悟詩情

　　老師從你們深情地讀中覺察到很多同學(xué)已由孟郊的慈母而聯(lián)想到自己的媽媽，那么今天同學(xué)們就來談?wù)勀愕膵寢屧谄饺盏纳�活中是怎樣關(guān)心你的，和大家共同分享一下吧！

　�。▽W(xué)生談媽媽關(guān)愛自己的感人事例，師渲染情感出示母愛的情景圖片） 是��！母愛是偉大的（板書：偉大），母愛是無私的（板書：無私），母愛是無微不至的（板書：無微不至）。我們做子女的能夠回報(bào)媽媽的愛嗎？（學(xué)生答：不能）我們發(fā)至肺腑的感嘆道——（出示詩句：“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”示意學(xué)生齊讀）所以孟郊才會道出游子的心聲——（示意學(xué)生齊讀：“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”） 同學(xué)們能否感悟出詩人在這句中運(yùn)用了什么修辭手法？（學(xué)生回答，出示解譯文字，學(xué)生齊讀）

　　五、 擴(kuò)展外延、延伸母愛

　　是啊！我們兒女區(qū)區(qū)小草之心怎能回報(bào)得了母親那春天陽光般的愛呀！說到這里，我給同學(xué)們講個(gè)真實(shí)的故事。（師講故事，學(xué)生認(rèn)真聽） 你們聽了這個(gè)故事，一定感觸很深吧！是呀，只有懂得愛自己的父母、愛周圍的人，將來長大了才能夠愛祖國、愛人民，才能夠?yàn)樽鎳鴪?bào)效。好了，現(xiàn)在就讓我們懷著這種情感再來讀一讀這首《游子吟》吧�。▽W(xué)生齊讀） （出示圖片）同學(xué)們請看，這是在剛剛過去的母親節(jié)里，各地的學(xué)子不能回家親臨為母親祝賀，他們采用這種特殊的方式聚集在一起祝賀全天下的母親節(jié)日快樂。我們也一起隨著詩文的吟唱加入進(jìn)去吧！ （播放《游子吟》詩文歌曲，學(xué)生跟隨曲調(diào)吟誦）

　　板書設(shè)計(jì)：

　　游子吟

　　母愛

　　偉大　　無私　　無微不至

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