幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018滬教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《媽媽，我不是最弱小的》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字“薩、薔、薇、啰、滂、沱、纖”。

　　2.積累描寫野薔薇花和形容大雨的詞語(yǔ)，嘗試運(yùn)用。

　　3.了解課文內(nèi)容，在教師指導(dǎo)下，按事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果了解主要內(nèi)容。

　　4.閱讀過(guò)程中，感受故事中人們互相關(guān)懷、互相關(guān)愛的真摯感情，體會(huì)“每個(gè)人都應(yīng)該保護(hù)更弱小的人”的思想。

　　一、指導(dǎo)審題、初步了解人物關(guān)系

　　1.今天我們來(lái)學(xué)一篇課文，名字叫《媽媽，我不是最弱小的》。（來(lái)，讀一下）

　　2.你們讀讀這個(gè)課題，想一想從課題中你可以知道些什么？

　　A這是人物所說(shuō)的一句話（人物的語(yǔ)言）

　　B“不是最．弱小”=還有比她更弱小的

　　C○ 1這個(gè)符號(hào)，課后有對(duì)它的注釋。把書打開，自己讀一讀。

　　3.還沒有看課文內(nèi)容，就能從一個(gè)課題中獲得了這么多的信息，收獲可這不小。

　　4.預(yù)習(xí)過(guò)課文的同學(xué)一定知道，課題中的這個(gè)“我”，指的就是——“薩沙”，對(duì)呀，她只有——四歲（板書：薩沙）（四歲）

　　5.除了薩沙，這一家人還有誰(shuí)？讀讀課文的第一小節(jié)，說(shuō)說(shuō) （根據(jù)學(xué)生回答板書： 父親 母親 托利亞 ）（ 小學(xué)生）

　　6.我們一看就知道，薩沙是這一家人中最——（�。�，明明最小，為什么會(huì)說(shuō)“我不是最弱小的”？薩沙認(rèn)為比她更弱小的是誰(shuí)？——學(xué)生答“薔薇”（板書：薔薇）（指導(dǎo)書寫）

　　二、學(xué)習(xí)二、三節(jié)

　　1. 本文的作者蘇霍姆林斯基是一位非常著名的教育家，他寫的許多小故事都會(huì)向我們說(shuō)明一個(gè)道理。這個(gè)故事想告訴我們什么道理呢？

　　2.我們先看看這件事發(fā)生的原因，也叫作“起因”。（板書：起因）

　　3.我們來(lái)讀讀課文的1、2、3小節(jié)，想一想，這件事發(fā)生在什么時(shí)候？ 預(yù)設(shè)：假日。 假日，這個(gè)時(shí)間太籠統(tǒng)，而且許多國(guó)家的放假的時(shí)間都不一樣的。 點(diǎn)撥：雷聲大作——“夏日里”會(huì)有雷陣雨 第一朵野薔薇開放——開放的時(shí)間約在初夏 （從這一點(diǎn)上看，事情發(fā)生在初夏。）——從這些語(yǔ)句中，我們可以知道故事發(fā)生的更確切的時(shí)間。

　　4.這時(shí)，薔薇花開放了（出示圖片），說(shuō)一說(shuō)你所看到的薔薇花？ 野薔薇開放了，—— 看看課文第9小節(jié)，也有兩個(gè)描寫描寫薔薇花的詞語(yǔ)（嬌嫩、纖弱）

　　5.纖弱什么意思��？你是用什么方法理解這個(gè)詞語(yǔ)的？就是纖細(xì)而柔弱。那粉紅粉紅的的薔薇花，那么嬌嫩，纖細(xì)，讓人們都不忍心去——觸碰它。

　　6.你們喜歡這樣的薔薇花嘛，把描寫薔薇花的句子讀好。

　　7.一家人正在享受這美好的時(shí)光，突然，天空下起了大雨。

　　8.出示：突然，雷聲大作，天上飄下幾滴雨點(diǎn)，接著大雨如注。

　�。�1）讀一讀

　　（2）你感覺這是一場(chǎng)怎樣的雨？（突如其來(lái)、非常大）從哪里看出來(lái)的？（突然，雷聲大作、大雨如注）（板書：大雨如注）

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